一、教學要求：

　　1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。

　　二、教學重難點：

　　學習生字詞，感受池塘以動感和生命。

　　三、教學準備：

　　教學軟件

　　生字卡片

　　四、教學時間：

　　三教時

　　第一教時

　　一、教學要求：

　　初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　學習本課生字，認識新偏旁。

　　二、教學重難點：

　　學習生字詞，了解課文內(nèi)容。

　　三、教學準備：

　　生字卡片

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�復習舊知，導入新課

　　1、什么叫池塘？

　　2、在“池塘”的前面加上“小”字，領(lǐng)讀后，問：小朋友們看到這個題目，想提出什么問題？

　　（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）

　　3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。

　　（二）初讀指導

　　1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。

　�。�1）小朋友們從圖上看到了些什么？

　�。�2）書上的那幅圖畫的是什么？

　�。�3）說說你對池塘的感受。

　　2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。

　　下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。

　　3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。

　　4、檢查自讀情況。

　�。�1）學生提出生字詞：（帶有音節(jié)）

　　姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝

　　各自拼讀生字詞。

　　指名認讀，正音。

　　齊讀生字詞。

　　（2）了解詞義理解情況。

　　提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。

　　互相交流后指名向同學匯報。

　　（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。

　　姐姐吹氣水波一只鮮紅

　　學生發(fā)言，介紹識記生字字形的方法。

　�。�4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。

　�。�5）繼續(xù)認讀，熟記生字詞。]

　　（三）布置作業(yè)

　　1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。

　　2、朗讀課文，做到正確、流利。