教學(xué)內(nèi)容：教科書第137頁(yè)例4和“做一做”的第1、2、3題，練習(xí)三十三的

　　第1-2題。

　　教學(xué)目的：通過(guò)解答有關(guān)三步四步計(jì)算的應(yīng)用題，使學(xué)生了解生活中這種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步應(yīng)用題的解答方法，及其與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口算卡片若干張。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、口算練習(xí)

　　1．教師出示口算卡片，指名學(xué)生口答。

　　1.8×50.78-0.330.6÷0.12

　　6.3+2.90.08×0.77.3-0.7

　　4.8÷0.62.4+0.521.5×40

　　2．做教科書第187頁(yè)第(七)欄的口算題(直接寫得數(shù))，做完后，集體訂正。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　�。�、自學(xué)復(fù)習(xí)題。

　�。�、小組討論：把這道題改編成三步計(jì)算的應(yīng)用題，應(yīng)該怎么辦？做在練習(xí)本上。

　�。场�匯報(bào)結(jié)果。

　　４、教師把學(xué)生可能列出的條件全都寫在黑板上，然后分別討論每道題的解法，（以編題者為主）

　　５、出示例５。讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　６、請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上畫出線段圖。

　　７、教師巡視，注意幫助差生。

　　三、應(yīng)用新知：１、完成做一做。

　�。病⑼瓿删毩�(xí)三十三第１題。

　　先分析題，畫出題中的已知條件和問(wèn)題。再獨(dú)立完成，集體訂正。

　　３、第２題。讓學(xué)生在練習(xí)本上列算式解答，并寫出檢驗(yàn)。然后集體正。

　　教師小結(jié)：今天我們又研究了一些三步應(yīng)用題的解答方法，這些應(yīng)用題也是在以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步。所以，以后解答應(yīng)用題時(shí)，要按照解答應(yīng)用題的一般步驟去想、去做，注意弄清題意和分析數(shù)量關(guān)系，這樣就可以解答出各種不同的應(yīng)用題。

　　四、作業(yè)：練習(xí)三十三３、４題。

　　板書設(shè)計(jì)：應(yīng)用題

　　例４：華山小學(xué)三年級(jí)栽樹(shù)５６棵，四年級(jí)栽的棵數(shù)是三年級(jí)的２倍，五年級(jí)比三、四年級(jí)栽的總數(shù)少１０棵，五年級(jí)栽多少棵？

　　課后附記：