教學目標：

　　通過練習使學生進一步理解三步計算文字題的數(shù)量關系、分析的基本方法。提高學生迅速解答文字題的能力。

　　教學重點：文字題練習

　　教學用具：幻燈、小黑板

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、找出各組算式間的關系，分別列成綜合算式

　　34/2=1745-9=3642+46=90

　　24*10=24036/12=335-30=5

　　17+240=25717+3=2090/5=16

　　綜合式綜合式綜合式

　　讓同學互相介紹好方法

　　2、比一比，看誰算算得又對又快

　　60*4+960/30-26

　　60*（4+960/30）-26

　　（60*4+960）/（30-26）

　　60*[（4+960）/（30-26）]

　　評出結果后讓學生比較，這些式題有什么異同？在運算時要注意什么？

　　二、判斷、選擇性練習

　　1、2600/（8+2*8+2）

　　=2600/（10*10）運算順序被數(shù)字特殊所迷惑

　　=2600/100

　　=26

　　提問：你知道錯在哪兒嗎？分析一下他錯誤的原因可能是什么？

　　2、36與24的差，乘84除以42的商，積是多少？

　　正確的列式應是：

　　A：36-24*84/42B：（36-24）*84/42C（36-24）*（84/42）

　　讓學生討論后選擇，并說明理由

　�。◣熜〗Y：要求積必須先求差與商）

　　三、應用題練習

　　王阿姨買了4米白布和4米花布，白布每米8元，花布每米12元。王阿姨帶了72元，錢夠嗎？請你說明理由。

　　讓學生在說理的過程中進行策略多樣性的訓練。

　　可采用先討論后交流的方法

　　四、課堂作業(yè)

　　第18頁練習三的第4、5、7題

　　在此可以進行一次四則混合計算的獨立作業(yè)