教學(xué)內(nèi)容：單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)--教材第100頁例1-2，做一做題目及練習(xí)二十三1-3題。
教學(xué)目的：使學(xué)生會把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的算理，掌握相互改寫的方法，能正確進(jìn)行改寫是教學(xué)的重點(diǎn)。由于這部分內(nèi)容需要綜合運(yùn)用計(jì)量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律等知識，學(xué)生非常容易出錯(cuò)，因此也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．填空。
50分米=（）米4千克=（）克
2米=（）分米=（）厘米
6000克=（）千克3噸=（）千克
7000千克=（）噸800厘米=（）米
2．直接說出得數(shù)。
8÷10＝8÷100＝8÷1000＝
260÷10＝260÷100＝260÷1000＝
二、新課
教師：在實(shí)際計(jì)算時(shí)，為了使計(jì)算比較容易，通常把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)的形式。也就是把低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。
1．教學(xué)例1。
教師板書：30分米=（）米
請一位同學(xué)填寫后，提問：分米數(shù)變換成米數(shù)，這是什么樣的變換？（把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)。）該怎么算呢？（除以進(jìn)率10。）
教師接著板書：3分米=（）米
提問：這是什么樣的變換？（還是把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)。）該怎樣算？（也要除以進(jìn)率10。）
教師在3分米=（）米下面板書：3÷10=
教師：3÷10用我們所學(xué)過的知識，只要怎樣做就可以了？（根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動一位就可以了。）3÷10=0.3，所以3分米=0.3米。（擦掉3÷10=0.3。）
教師板書：350克=（）千克
教師提問：把克數(shù)變換成千克數(shù)是什么樣的變換？要怎樣算？（要除以進(jìn)率1000。）
除以進(jìn)率1000，可以怎樣做？（把小數(shù)點(diǎn)向左移動三位。）
讓學(xué)生自己填寫括號。做完以后，教師讓學(xué)生觀察上面兩道小題得出：
3分米=0.3米
350克=0.35千克
提問：這兩道題有什么相同的地方？（都是把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。）
都是怎樣改寫的？（除以兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動相應(yīng)的位數(shù)。）
誰能試著總結(jié)出把低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)的改寫方法？
讓學(xué)生先同桌討論一下，然后指名發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師用投影片出示改寫方法：
把低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，要除以兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100或1000，把小數(shù)點(diǎn)向左移動相應(yīng)的位數(shù)。
2．完成第100頁下面的“做一做”的第1題。
教師用投影片出示“做一做”中的第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立試做。做完以后，集體訂正，每一題讓學(xué)生說一說是怎樣做的。
如140厘米=（）米�？蓡l(fā)學(xué)生說出：把厘米數(shù)改寫成米數(shù)，要除以進(jìn)率100，只要把140的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。所以140厘米=1.4米。
3．教學(xué)例2。
我們剛才學(xué)習(xí)的是把低級單位的單名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)，現(xiàn)在我們再來看看把復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)應(yīng)該怎樣改寫。
教師板書：3米40厘米=（）米
教師：想一想應(yīng)該怎樣改寫。如果先做40厘米=（）米，你會做嗎？
指名讓學(xué)生填寫：40厘米=（0.4）米
教師：3米40厘米=（）米，我們只要把米數(shù)3寫在整數(shù)部分，把40厘米改寫成0.4米，就可以了。
指名讓學(xué)生填寫，填完后，說一說是怎樣改寫的。
教師板書：4千克70克=___千克
教師：誰會做這題，并且說一說是怎樣做的？先同桌討論一會兒，再發(fā)言。
指名讓學(xué)生做，并說一說是怎樣改寫的。
教師：通過上面兩道題，你能說一說把復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)應(yīng)該怎樣做嗎？
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：復(fù)名數(shù)中高級單位的數(shù)不動，就作為帶小數(shù)的整數(shù)部分，只要把復(fù)名數(shù)中低級單位的數(shù)改寫成高級單位的小數(shù)。也就是除以進(jìn)率，把小數(shù)點(diǎn)向左移動相應(yīng)的位數(shù)。
4．完成“做一做”的第2題。
教師用投影片（或小黑板）出示“做一做”中的第2題。
讓學(xué)生自己填寫，填完后，指名讓學(xué)生說一說改寫的方法。
三、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)二十三的第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后集體訂正，請幾位同學(xué)說一說是怎樣做的。
2．做練習(xí)二十三的第2題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。做完后，集體訂正，請幾位同學(xué)說一說是怎樣做的。
四、小結(jié)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了把進(jìn)率是10、100、1000的低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法；知道了，把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)，要除以兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100，或1000，把小數(shù)點(diǎn)向左移動相應(yīng)的位數(shù)。復(fù)名數(shù)的改寫，高級單位的數(shù)不動，就作為帶小數(shù)的整數(shù)部分，只要把復(fù)名數(shù)中低級單位的數(shù)改寫成高級單位的小數(shù)即可。
五、課外作業(yè)
練習(xí)二十三的第3題。
