教學(xué)內(nèi)容：改寫成”萬“或”億“作單位的小數(shù)--教材第106頁例2-3，做一做題目及練習(xí)二十四4-5題與6*。
教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會把較大的數(shù)改寫成用”萬“或”億“作單位的小數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：明確改寫的算理，掌握改寫的方法，并能正確地進(jìn)行改寫是教學(xué)的重點(diǎn)。能區(qū)分
把較大的數(shù)改寫成用”萬“或”億“作單位的數(shù)與省略”萬“或”億“后面的尾數(shù)，
并求出近似數(shù)的不同是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．把下面各數(shù)寫成用”萬“作單位的數(shù)。
280000764100004050000
2．把下面各數(shù)寫成用”億“作單位的數(shù)。
60000000042000000000
3．求下面小數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)。
2.68343.518180.47
二、新課
教師：為了讀寫方便，常常把較大的數(shù)改寫成用”萬“或”億“作單位的數(shù)。以前，我們學(xué)過把整萬、整億的數(shù)改寫成用”萬“或”億“作單位的數(shù)。今天我們來學(xué)習(xí)，不是整萬或整億的數(shù)改用萬或億作單位的小數(shù)來表示。
教師用投影片（或小黑板）出示例2。請一位學(xué)生讀題后，提問：
把61581400臺改寫成用”萬臺“作單位的數(shù)，就是看61581400里面有多少個萬，應(yīng)當(dāng)用多少來除？（用10000來除。）
也就是要把61581400縮小多少倍？（縮小10000倍。）
小數(shù)點(diǎn)該向哪個方向移動幾位？（小數(shù)點(diǎn)向左移動四位。）
教師：所以61581400臺=6158.14萬臺。（教師板書。）
教師提問：誰能把做這一題的道理說一說？
指名讓學(xué)生回答上面教師的提問。
教師：我們明白了改寫的算理，為了簡便起見，在改寫時，只要找到萬位，然后在萬位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，寫成6158.14萬臺就可以了。
教師用投影片（或小黑板）出示：把468000改寫成用”萬“作單位的數(shù)。
指名讓學(xué)生改寫，并說一說是怎樣做的。（找到萬位，在萬位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，寫成46.8萬。）
教師：那么把較大的數(shù)改寫成用”億“作單位的數(shù)，應(yīng)該怎樣做呢？
教師用投影片（或小黑板）出示例3。請一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生先試著自己進(jìn)行改寫，然后說一說是怎樣做的。（找到億位，在億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，寫成5.73億噸。）
教師提問：我們得到了5.73億噸這一結(jié)果，如果現(xiàn)在要求保留一位小數(shù)該怎么辦？自己試試看。
讓學(xué)生自己把5.73這個數(shù)保留一位小數(shù)，求出近似數(shù)。做完以后集體訂正。
教師：通過上面兩個例題，我們知道了把較大的數(shù)改寫成用”萬“或”億“作單位的小數(shù)所用的方法。誰能完整地說一說這一改寫方法？
指名讓學(xué)生發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：把較大的數(shù)改寫成用”萬“或”億“作單位的數(shù)，改寫時，只要在”萬“位或”億“位的右下角，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加寫”萬“字或”億“字。如果小數(shù)位數(shù)比較多，可以根據(jù)需要保留一部分尾數(shù)。
三、課堂練習(xí)
1．做第106頁下半頁”做一做“的第1-3題。先讓學(xué)生獨(dú)立做，做完以后，集體訂正，每一題讓學(xué)生說一說是怎樣做的，教師要提醒學(xué)生在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)后，不要忘記寫”萬“或”億“字。
2．做練習(xí)二十四的第4題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視。如發(fā)現(xiàn)沒有寫”萬“或”億“字的，要加以糾正。特別要強(qiáng)調(diào)，遇到有單位名稱時不要把單位名稱漏掉。如12.01萬人，73.2億冊。
3．做練習(xí)二十四的第5題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。集體訂正時，指名讓學(xué)生說一說是怎樣做的。（先找到”億“位，在右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后根據(jù)要求求出近似數(shù)，再在近似數(shù)的后面加寫”億“字。）
教師提問：求近似數(shù)和改寫成用”萬“、”億“作單位的數(shù)有什么區(qū)別？
通過學(xué)生的發(fā)言討論使學(xué)生明確：求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)，所以求出的是一個近似數(shù)；而把較大的數(shù)改寫成以”萬“、”億“作單位的數(shù)，盡管也去掉了小數(shù)末尾的0，但求出的仍然是準(zhǔn)確數(shù)。
四、選做題
如有時間，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習(xí)二十四的第6*題。
第（1）題，可啟發(fā)學(xué)生想：由于小數(shù)的百分位是”四舍“的，所以原數(shù)的十分位、個位上的數(shù)同近似數(shù)的十分位、個位上的數(shù)是相同的，即是6和3，百分位上可以是1～4的任何一個數(shù)。所以3.61、3.62、3.63、3.64的百分位”四舍“后成為3.6。
第（2）題，可以啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)的百分位”五入“后成為5.0，也就是原數(shù)的十分位加上1以后才得5.0。所以原數(shù)的個位和十分位上的數(shù)應(yīng)是4和9，而百分位上可以是5～9任何一個數(shù)。所以4.95、4.96、4.97、4.98、4.99的百分位是”五入“后成為5.0。
