教學目標：

　　1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中應用，體會數學與生活實際的密切聯系；

　　2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據數據進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　師：這是一幅‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數統(tǒng)計表’，你們能根據相關數據制成條形統(tǒng)計圖嗎？

　　（師出示統(tǒng)計表）

　　98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數統(tǒng)計表

　　98

　　99

　　00

　　01

　　02

　　03

　　人數（萬人）

　　3

　　4

　　6

　　8

　　8

　　10

　　 二、動手制作條形統(tǒng)計圖

　　1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖

　　學生根據老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數統(tǒng)計表’內的數據，獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數條形統(tǒng)計圖’。

　　制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。

　　2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟、特點”

　　A學生根據條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現了哪些信息？

　　B學生小組評價優(yōu)秀作品；

　　C全班交流優(yōu)秀作品。

　　三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點

　　1.師演示“98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數折線統(tǒng)計圖”，學生觀察。

　　師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？

　　師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數據的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。

　　師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？

　　學生先獨立思考，再在小組內交流。

　　2.小結：

　　條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。

　　教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。

　　3.認識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現折線統(tǒng)計圖的特點

　　師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現哪些信息？有什么感想？

　　引導學生觀察參加科技發(fā)展人數的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。

　　四、鞏固練習

　　1.完成書中P109的問題解答；

　　2.完成書中P112練習十九第一小題的問題解答；

　　五、小結評價。

　　六、作業(yè)：新學案。

　　教學后記：