教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷在具體情境中探索確定位置的過程，學(xué)會(huì)確定位置的方法，并能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

　　2.通過形式多樣的確定位置方式，發(fā)展空間觀念和推理能力，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示情境圖（班級(jí)座位表），揭示新課。

　　期中到了，老師對(duì)四（1）班的同學(xué)進(jìn)行了重編座位，請(qǐng)看他們的座位表（出示座位表）。

　　在座位表上有沒有發(fā)現(xiàn)小青同學(xué)，他的位置在哪？請(qǐng)你用筆把小青的位置用整潔的語言在紙上表述出來，行嗎？

　�。�1）學(xué)生動(dòng)手寫（2）小組交流（3）誰來展示你的方法并作介紹。

　　師：同學(xué)們表述小青位置的方法真多，我們能不能用統(tǒng)一的方法來表述小青的位置呢？

　　教師點(diǎn)明并板書課題：確定位置。

　　二、探索方法。

　　1．在介紹小青的位置時(shí)，都說到了哪些共同的地方？（學(xué)生交流）

　　板書：第幾列（組）第幾個(gè)（排）。

　　師：有的同學(xué)是從左往右數(shù)，有的是從右往左數(shù)，有的是從前往后數(shù)，有的是從后往前數(shù)，為了方便交流，我們規(guī)定：第幾列（組）是要從左邊起往右數(shù)，這是第一列、第二列。第幾個(gè)（排）是要從前往后數(shù)，這是第一排、第二排。

　　講解寫數(shù)對(duì)要求并板書，提問：3表示什么？2呢？

　　2．小敏的位置在哪呢？你能用數(shù)對(duì)的方法表示嗎？

　　你能用數(shù)對(duì)的方法表示你喜歡的一個(gè)同學(xué)的位置嗎？

　　3．這個(gè)同學(xué)的位置是（1，4）請(qǐng)問：他是誰？在第幾列（組）第幾個(gè)？

　　4．說說自己班的情況。

　　（1）剛才我們會(huì)看座位表來說，你們知道自己的位置嗎？

　　請(qǐng)第一列的舉右手，第三列的舉左手，第二排（行）的揮揮右手等。

　　（2）你能用數(shù)對(duì)的方法寫出自己的位置嗎？寫完后兩人小組交流，對(duì)的請(qǐng)舉手。

　�。�3）同桌互相交流，看看剛才用數(shù)對(duì)的方法寫出的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？（交流）

　　前后桌的同學(xué)互相交流，看看剛才用數(shù)對(duì)的方法寫出的位置，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5．聽口令。（猜一猜）

　�。�1）請(qǐng)（4，）的同學(xué)站起來，請(qǐng)（，5）的同學(xué)站起來。為什么這么多人站起來？

　�。�2）請(qǐng)（4，5）的同學(xué)站起來。對(duì)嗎？

　�。�3）猜一猜：我說的是哪一個(gè)同學(xué)？（2，5）（4，3）

　　小結(jié)：數(shù)對(duì)表示位置不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要看清兩個(gè)數(shù)的順序。先橫著數(shù)（從左往右數(shù)），第一個(gè)數(shù)表示第幾組（列），第二個(gè)數(shù)表示第幾排（行、個(gè)）。

　　三、練習(xí)。

　　1．下面我們做一個(gè)小游戲。

　　要求：（1）一個(gè)人用數(shù)對(duì)的方法說出班里一個(gè)同學(xué)的位置，另一個(gè)人說出這個(gè)同學(xué)的姓名。如：（1，1）的同學(xué)是誰？（是小明）

　�。�2）一個(gè)人說出班里一個(gè)同學(xué)的姓名，另一個(gè)人用數(shù)對(duì)的方法說出他的位置。如：小華的位置在哪？在（3，6）

　�。�3）在兩人小組內(nèi)進(jìn)行，兩個(gè)人輪流進(jìn)行。

　�、賰扇诵〗M進(jìn)行游戲。②再師生個(gè)別進(jìn)行游戲。

　　2．下圖是學(xué)校附近的地圖（P80練一練1）

　�。�1）學(xué)校在地圖上的位置是什么？

　�。�2）圖上還有哪些建筑物？在什么位置，與同學(xué)進(jìn)行交流。

　�。ㄌ釂栃问剑河脭�(shù)對(duì)的方法提問學(xué)生）

　　3．小明要去游樂場(chǎng)玩，請(qǐng)你在方格圖上標(biāo)出各景點(diǎn)的位置。

　　要求：（1）根據(jù)游樂場(chǎng)給出各景點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)，在方格紙上用“·”標(biāo)出來并寫出相應(yīng)景點(diǎn)的名稱。

　　大門在（0，0）溜冰場(chǎng)在（1，2），海洋世界在（2，4），兒童樂園在（3，6），騎馬場(chǎng)在（5，2）。

　�。�2）小明從大門進(jìn)去，要先去溜冰場(chǎng)，再去海洋世界，接著去騎馬場(chǎng)，怎么走，請(qǐng)畫出路線圖。

　　4．根據(jù)給出的數(shù)對(duì)，先猜一猜，它是什么圖形？再在方格紙上畫一畫。

　�。�1）（2，4）-（2，3）-（2，2）-（3，2）-（3，3）-（3，4）-（2，4）

　　四、全課總結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)說說你有什么收獲？

　　板書：

　　確定位置

　　數(shù)對(duì)

　　第第

　　幾幾

　　列排

　　小青的位置是（3，2）