教學(xué)內(nèi)容：教科書第176-178頁第8--13題，練習(xí)四十二的第18-19題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，會解答比較容易的行程應(yīng)用題。

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)解答應(yīng)用題的-般步驟。

　　教師：“請同學(xué)們想一想，解答應(yīng)用題的步驟是什么？氣上學(xué)生多說一說，教師板書。然后教師把解答應(yīng)用題的一般步驟完整地說一遍，使學(xué)生進(jìn)一步明確解答應(yīng)用題時要經(jīng)過哪些步驟，

　　在每個步驟中應(yīng)該怎樣做。尤其是在分析數(shù)量關(guān)系之后，確定算法、列算式時，要盡量用簡便方法解答。

　　復(fù)習(xí)歸一、歸總應(yīng)用題。

　　讓學(xué)生打開書第176頁，做第9題，指定兩名學(xué)生到前面板演。教師了解有多少學(xué)生分列式，有多少學(xué)生列綜合算式。然后讓板演的學(xué)生說一說是怎樣按照解答應(yīng)用題的步驟解答的，怎樣分析數(shù)量關(guān)系。教師再按照解答應(yīng)用題的一般步驟完整地講-遍，說一說怎樣列綜合算式。表揚(yáng)列綜合算式解答的學(xué)生，并鼓勵分步列式解答的學(xué)生，以后要盡量列綜合算式解答。

　　3。復(fù)習(xí)行程問題，

　　做第177頁第1l題，指名讀題，提問：“已知條件是什么？問題是什么？”然后讓

　　學(xué)生做。

　　4．課堂練習(xí)。

　　做練習(xí)四十二的第18、19題。

　　5．小結(jié)。

　　教師結(jié)合第19題的解答過程，再復(fù)述一遍解答應(yīng)用題的一般步驟。

　　課題五：綜合練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四十二的第22-31題。

　　教學(xué)目的：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計算和解答應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　1．口算練習(xí)。

　　做第26題。讓學(xué)生把得數(shù)直接寫在書上，教師把時間控制在4分半。訂正時，了解有多少學(xué)生沒做完；有多少學(xué)生做完了，但錯誤率超過15％。這些學(xué)生在口算上沒有達(dá)到教學(xué)要求，要加強(qiáng)練習(xí)�？梢猿槌鰩椎李}指名說一說口算方法。

　　2．筆算練習(xí)。

　　第27題，要檢查學(xué)生在點小數(shù)點、移動小數(shù)點及驗算方面還存在哪些問題，再進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和補(bǔ)充練習(xí)。

　　第28題，先讓學(xué)生獨立做。訂正時，指名說一說整、小數(shù)四則混合運算的運算順序。還要檢查有多少學(xué)生沒有達(dá)到教學(xué)要求，對他們要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　3．應(yīng)用題練習(xí)。

　　第30題，讓學(xué)生先獨立做。可能大部分學(xué)生都能列出算式，讓學(xué)生再想

　　一想怎樣做。

　　第31題，教師提示學(xué)生，如果摩托車的速度直接給出，怎樣算這道題；再想一想，摩托車的速度是汽車的1．2倍應(yīng)怎樣列式計算。再讓學(xué)生做題，集體訂正。