教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說(shuō)出某一位置的位置。

　　2、能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：座次表、課件、方格紙、地圖紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、先玩尋寶的游戲，l學(xué)生將“禮物”藏在同學(xué)的課桌里，老師來(lái)找，同學(xué)提供正確的信息，但不能說(shuō)他的名字、指他的位置等。其實(shí)就是要求學(xué)生說(shuō)“第幾組第幾排”，孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物，兩個(gè)同學(xué)比賽“尋寶”，找到禮物后，說(shuō)說(shuō)為什么你找得那么快？強(qiáng)調(diào)要確定一個(gè)人的位置，必須要用兩個(gè)數(shù)字：第幾組、第幾排。

　　2、讓學(xué)生介紹班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表的位置。

　　3、出示座次表，讓學(xué)生把自己的姓名貼在相應(yīng)的位置上。

　　思考并回答，學(xué)生相互補(bǔ)充

　　4、出示坐標(biāo)圖，告訴學(xué)生：我們還有另外一種表示位置的方法，并提問(wèn)：

　　1）在這個(gè)表格中，橫線、豎線各表示什么意思？

　　2）指名學(xué)生上臺(tái)指出自己的位置，并說(shuō)出理由。

　　學(xué)生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。

　　學(xué)生試做，進(jìn)行學(xué)生作品展示，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的理由。

　　3）

　　5、數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)

　　1）你能否簡(jiǎn)要的用數(shù)字來(lái)表示你的位置？老師適時(shí)裝糊涂：這里的逗號(hào)表示什么？那括號(hào)又表示什么呢？你們能給這組數(shù)字取個(gè)名字嗎？學(xué)生嘗試完成

　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后展示自己的作品，并說(shuō)出理由。

　　6、鞏固練習(xí)

　　1）在方格紙上找朋友的位置，并說(shuō)出數(shù)對(duì)。

　　2）把地圖填寫完整

　　師生示范，然后生生示范，最后小組游戲。