第一課時(shí)

　　1、教學(xué)內(nèi)容：P18例1P20練習(xí)三題1、2

　　2、教材分析及重難點(diǎn)

　　本單元以“定向運(yùn)動(dòng)”引出單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并以此貫穿整個(gè)知識(shí)塊。而在我們生活中，“定向運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)并沒有過接觸，學(xué)生不了解什么是“定向運(yùn)動(dòng)”。因此，在課前，可以先讓學(xué)生通過多種方式收集、了解有關(guān)“定向運(yùn)動(dòng)”的資料，教師也需要做相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。教學(xué)時(shí)，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個(gè)條件才能確定物體的位置�；顒�(dòng)中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。

　　做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。

　　練習(xí)三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用方向和距離描述物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）、通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。

　　（2）、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

　�。�3）、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　4、教學(xué)建議

　　在教學(xué)例1時(shí)，教師們要明確指出：在說具體位置時(shí)，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較�。┑姆较颉�--靠近哪個(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。（例1圖）

　　練習(xí)三第1題，（圖）教師不能提高要求，只要學(xué)生能說出是“（）在（）的（）偏（）方向上”就可以了。原因有二：（1）地圖上所標(biāo)出的城市比較集中，學(xué)生在度量時(shí)誤差會(huì)比較大，度數(shù)便不好說；（2）這是一張球形的地圖，是立體的，無法用測(cè)量平面圖的方法準(zhǔn)確量出度數(shù)。

　　第2題教材提供了句式，教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生量出度數(shù)，更精確的確定位置。