第二課時

　　1、教學內(nèi)容：P19例2P21練習三題3、4

　　2、教材分析及重難點

　　例2是通過學習在平面圖上標出校園內(nèi)各建筑物的位置，使學生知道如何根據(jù)方向和距離在圖上標出物體的位置，他與例1是相互聯(lián)系、互逆的。圖上的小朋友向我們展示了標出物體位置的方向：“先確定方向”，下一句便是“再確定距離”。距離怎么確定？可以畫線段表示，“可以用1厘米代表50米”，150米便可以畫一條3厘米長的線段。這種方法也可以讓學生自主探索得到，教師給予適時適度的指導。

　　練習3的第3、4題，是例2的配套練習，他們的形式又與第2題相似，練習時可以參考、交流。

　　教學重難點：

　　能根據(jù)方向和距離準確標出物體的位置。

　　3、教學目標

　�。�1）、能繪制簡單的平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。

　�。�2）、通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。

　�。�3）、通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應(yīng)用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。

　　4、教學建議

　　本課的知識內(nèi)容與前一課相似，在學習前可以先復(fù)習、回顧例1的知識內(nèi)容，再在此基礎(chǔ)上向?qū)W生發(fā)出挑戰(zhàn)：上節(jié)課是給你地圖，說出位置，現(xiàn)在給你方向和距離，你能畫出這個物體所在的位置嗎？把問題拋給學生探索。

　　例2的圖中新出現(xiàn)了一條線段表示50米，前面也已說到，注意讓學生理解單位長度的含義。老師們也要注意，這只是一個簡單的圖尺，并非真正的比例尺。