教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十四的第5-10題。

　　教學(xué)目的；使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確地計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。

　　教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用的口算卡片。

　　教學(xué)過程；

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．教師出示下面的卡片（小黑板），指名口算。

　　指名說一說口算“6.4÷0.08”、“36÷0.06”和“2.6÷0.13”時(shí)，是怎樣移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的。

　　2．教師出示下面兩道題，請(qǐng)兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　85.1÷0.234644÷0.86

　　做完后，讓兩名板演的學(xué)生，對(duì)照自己做題的過程講一講除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1。練習(xí)二十四的第5題。

　　教師讓學(xué)生把答案直接寫在書上，做完后，集體訂正。

　　2．練習(xí)二十四的第6題。

　　教師先讓學(xué)生觀察左面一欄各題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的情況。要求學(xué)生根據(jù)第1小題的計(jì)算結(jié)果，直接寫出第2、3小題的得數(shù)。教師巡視時(shí)，注意學(xué)生是怎樣根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，而使商不變的。

　　教師讓學(xué)生自己計(jì)算右面一欄的3道小題。做完后，提問；“被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？

　　商有什么變化？”(被除數(shù)不變。除數(shù)是第2題比第1題縮小100倍，也就是除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位；商擴(kuò)大了100倍，也就是小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。第3題的除數(shù)比第1題的除數(shù)縮小1000倍，也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位；商擴(kuò)大了1000倍，也就是小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位；)

　　3．練習(xí)二十四的第7題。

　　教師讓學(xué)生先審題，第4道小題的被除數(shù)和除數(shù)有什么特點(diǎn)？怎樣根據(jù)這些特點(diǎn)來做題。做完后，教師讓學(xué)生說一說：“是怎樣根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)來計(jì)算的？”哪道題的商比被除數(shù)大？“

　　4．練習(xí)二十四的第8題中的3道小題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。做完后，集體訂正。

　　5．練習(xí)二十四的第9題。

　　教師要求學(xué)生按照題意列式計(jì)算。做完后，集體訂正。

　　三、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十四的第8題中第2、3行的6道小題和第10題。