一、教學內(nèi)容：

　　1、本單元共安排了4個方面的內(nèi)容，有4個例題：

　　二、教學目標：

　　1.通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。

　　2.使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述、繪制簡單的路線圖。

　　三、總體印象：

　　1．內(nèi)容有一定難度，但新穎有趣、富有挑戰(zhàn)性。

　　老師們看見這一單元，很可能會覺得一頭霧水。剛教學這一單元時，我們也有點覺得無從下手，因為這是一個全新的內(nèi)容，我們組里進行了很多的研討。教完之后，覺得這個單元對學生來說還是有一定難度的，特別是例3、例4：《位置關系的相對性》和《描述、繪制簡單路線圖》難度比前兩個例題更大。但學生學習時是非常有興趣的。

　　本單元以“定向運動”引入，到底什么是“定向運動”，我們老師可能也還不太了解，我先給大家簡單介紹一下：

　　定向運動是一項健康的戶外運動，通常在森林、郊外和城市公園進行。一般參賽的有幾個隊，各隊由組織者配給指北針、定向地圖。圖上標有要到的檢查點。哪個隊以最短的時間依次到訪所有的檢查點為勝。在這個過程隊員要借助地圖和指北針，根據(jù)方向和距離來判斷要到的檢查點。到時請老師們多看一看教參，上面已經(jīng)介紹得比較詳細了，也可以自己或?qū)W生再收集資料讓學生了解這項運動。這個運動已成為高考的一個加分項目。

　　2、與生活實際相結合。

　　教材選取現(xiàn)實生活的素材，例如，“公園定向越野賽”、“看地圖說一說香港等各城市在北京的什么方向”、“北京與上海的相互位置關系”、“小偉上學怎么走”等現(xiàn)實生活中的例子讓學生知道確定位置在生活中的應用，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、提供豐富、有趣味性的活動。

　　本單元的許多內(nèi)容都是通過學生自己的充分探索實現(xiàn)的。教材設計了許多有趣并富有挑戰(zhàn)性的探索活動，如：在圖上標出某處位置、說一說自己與同學的相對位置、根據(jù)描述繪制路線圖、設計“小小動物園”等。有條件的學校還可以舉行真正的“定向運動”。

　　四、教學思考：

　　因為這個單元內(nèi)容大家非常陌生，我就按課時跟大家作詳細交流：