教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁的例5及“做一做”，練習(xí)二十一的第1-4題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值。

　　教具準(zhǔn)備：教師在小黑板上畫出下面的表格，以備復(fù)習(xí)時(shí)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師出示準(zhǔn)備好的小黑板，說明按要求用“四舍五入法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。指名讓學(xué)生回答。在回答過程中，可讓一、兩個(gè)學(xué)生說一說怎樣用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

　　二、新課

　　1．學(xué)習(xí)例5。

　　教師：“在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用‘四舍五入法’保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。今天我們就學(xué)習(xí)求積的近似值的方法。”

　　出示例5。指名讀題，說計(jì)算方法，列式。

　　教師板書；0.667×492

　　讓一名學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算。

　　集體訂正后，教師提問：

　　人民幣最小的單位是什么？“(分)

　　“用元為單位的小數(shù)表示‘分’的是哪個(gè)數(shù)位？”(百分位。)

　　我們算出的積有幾位小數(shù)？“(三位小數(shù)。)

　　教師說明：收付現(xiàn)款時(shí)，通常只算到‘分’。”然后問：精確到‘分’該怎么辦？“(保留兩位小數(shù)。)那么，最后的結(jié)果應(yīng)該是多少？”(38.16元。)

　　教師板書答案。注意提醒學(xué)生，由于最后的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號。

　　2．基本練習(xí)。

　　(1)做第90頁“做一做”的第1題。

　　教師提醒學(xué)生先看清題目的要求再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　(2)做“做一做”的第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。集體訂正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十一的第1、2題的第一小題。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　2．做練習(xí)二十一的第4題。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生看懂發(fā)票中文字。告訴學(xué)生發(fā)票中的“金額”就是總價(jià)。并向?qū)W生說明填寫的方法。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍大寫數(shù)字。

　　教師帶著學(xué)生算出“白粉筆”和“彩色粉筆”的金額，并就如何填寫做出示范。其它的讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣填寫的。

　　四、小結(jié)(略)

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)二十一的第1、2題的其它小題，第3題。

　　對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)二十一的第5題。

　　板書設(shè)計(jì)：積的近似值

　　例５：食堂到菜場買青菜492千克，每千克價(jià)錢是0.667元。應(yīng)付款多少元？

　　0.667×492≈328.16（元）

　　答：應(yīng)付采款328.16元。