教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）第39-40頁(yè)例題，想想做做第1-3題及“你知道嗎”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1.讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程認(rèn)識(shí)中括號(hào)，以及中括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索掌握新知。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1.說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。

　�。�1）84÷6＋2×8

　�。�2）（84÷6＋8）×2

　�。�3）84÷（6＋8）×2

　　84÷（6＋8×2）

　　2.小結(jié)計(jì)算順序。

　　同桌交流后指名回答。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1.談話導(dǎo)入，出示情境圖

　　從圖中你了解到哪些信息？

　　指名匯報(bào)信息

　　2.根據(jù)回答簡(jiǎn)單板書(shū)相關(guān)數(shù)據(jù)，要求什么問(wèn)題？

　　3.求“合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍”應(yīng)該怎樣先求什么呢？

　　4.巡視，指名用不同方法的學(xué)生板演

　　指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法

　　方法一：（8+6）×2

　　=14×2

　　=28（人）

　　84÷28=3

　　方法二：

　　84÷（8+6）×2

　　方法三：

　　84÷[（8+6）×2]

　　5.說(shuō)明：要先算出美術(shù)組的人數(shù)，就要改變算式中的運(yùn)算順序，這里光用小括號(hào)還不夠，還要用到中括號(hào)，指84÷[（8+6）×2]

　　像這樣的括號(hào)就是中括號(hào)（說(shuō)明中括號(hào)的寫(xiě)法）

　　揭示課題并板書(shū)

　　6.談話：這時(shí)的算式中有小括號(hào)，又有中括號(hào)，你們說(shuō)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？有信心試一試嗎？

　　7.提問(wèn)：這里的中括號(hào)起到什么作用？

　　在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)又有中括號(hào)，應(yīng)該按什么順序運(yùn)算？

　　8.總結(jié)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　觀察情境圖，互相交流：航模組有男生8人，女生6人；美術(shù)組的人數(shù)是航模組的2倍，合唱組有84人

　　合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？

　　簡(jiǎn)單交流解題思路

　　獨(dú)立列式解答并交流算式所表示的意思

　　依次分析各式

　　分析每一步表示的意思，方法二與問(wèn)題存在矛盾

　　練習(xí)寫(xiě)中括號(hào)[]

　　運(yùn)用中括號(hào)自我改正，同桌互相交流改正后的算式

　　學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成計(jì)算。最后集體校對(duì)。

　　學(xué)生嘗試概括運(yùn)算順序。

　　在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里面的。

　　三、鞏固練習(xí)，不斷深化

　　1.做“想想做做”第1題。

　　2.做“想想做做”第2題。

　　提問(wèn)：通過(guò)每組三道題的計(jì)算和比較，你明白了什么？

　　3.做“想想做做”第3題。

　　從中你知道了什么？

　　4.閱讀“你知道嗎？”，并組織交流：你知道了什么？有什么疑問(wèn)？

　　同桌相互說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序，獨(dú)立完成，集體評(píng)講。

　　（1）觀察每組的三道題，說(shuō)說(shuō)他們的相同和不同之處。（2）各自計(jì)算，交流計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

　�。�1）觀察情境圖，理解圖意。

　　（2）理解題意后，獨(dú)立完成。

　�。�3）交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么算的。

　　學(xué)生閱讀，交流。

　　四、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　這節(jié)課我們練習(xí)了什么，你知道了什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.計(jì)算。

　　240÷[（68－53）×2]560÷[（12＋8）×4]

　　312÷2－24×4320－40×3＋66

　　2．根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。

　�、�32×800－400÷25先減再乘最后除

　�、�32×800－400÷25先除再減最后乘

　�、�32×800－400÷25先減再除最后乘

　　3.東東看一本98頁(yè)的故事書(shū)，第一天看了25頁(yè)，第二天看的是第一天的2倍。還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？

　　4.學(xué)校買來(lái)20套課桌椅，共用去1040元。已知椅子每把12元，桌子每張多少元？

　　教后反思：