教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P74-75。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷2和5的倍數(shù)的特征的探索過程，使學(xué)生理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。
2、使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
3、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、概括能力、推理能力，加深對自然數(shù)特征的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)的奇妙，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點：倍數(shù)和因數(shù)概念的掌握，學(xué)習(xí)找一數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。
教學(xué)難點：找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)方法的掌握。
設(shè)計理念：通過圈一圈，比一比，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力；利用2的倍數(shù)的概念教學(xué)偶數(shù)和奇數(shù)的意義，使學(xué)生加深對自然數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)步驟
教師活動過程
學(xué)生活動過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們學(xué)過哪些數(shù)？
對0、1、2、3、4......都是自然數(shù)。
除0以外的自然數(shù)是我們今天研究的數(shù)。
怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)？
從小到大寫10個2的倍數(shù)，寫6個5的倍數(shù)。
65是5的倍數(shù)嗎？78是5的倍數(shù)嗎？你是怎么知道的？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)過2和5的倍數(shù)的特征后，65是不是5的倍數(shù)，78是不是5的倍數(shù)等問題就很容易解決了。
自由發(fā)言
學(xué)生練習(xí)
二、新授
請你拿出百數(shù)表，在表中你能從小到大找出5的所有的倍數(shù)并像老師這樣畫上△嗎？
觀察5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么，先說給同桌聽一聽。
剛才我們共同探究了5的倍數(shù)的特征，還有一些數(shù)的倍數(shù)也有規(guī)律，下面我們來繼續(xù)研究2的倍數(shù)的特征。請你用剛才發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)的特征的方法，去探索2的倍數(shù)的特征。
說說你們研究發(fā)現(xiàn)了什么？2的倍數(shù)有什么特征？
下面這些數(shù)中哪些是5的倍數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？94857360
學(xué)生各自操作，同桌互相檢查。
學(xué)生回答：5的倍數(shù)的個位上的數(shù)是5或0。
學(xué)生合作研究討論
學(xué)生回答
學(xué)生回答
三、認(rèn)識偶數(shù)和奇數(shù)：
以前我們學(xué)習(xí)過雙數(shù)和單數(shù)，你們能說一些雙數(shù)和單數(shù)告訴給老師嗎？
雙數(shù)、單數(shù)是日常生活用語，數(shù)學(xué)上有特殊的名稱。出示：是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
請你觀察一下，再比較一下，過去學(xué)過的雙數(shù)、單數(shù)與偶數(shù)、奇數(shù)有什么關(guān)系？
想一想：偶數(shù)會有什么特征，為什么？
以是不是2的倍數(shù)，把非零自然數(shù)分成兩類，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
學(xué)生舉例
學(xué)生讀一讀
學(xué)生回答
學(xué)生回答
四、組織練習(xí)：
請你用圓圈圈出2的倍數(shù)，再用三角圈出5的倍數(shù)。
你是怎樣找出來的？
哪些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？你能說說這些數(shù)有什么特征嗎？
什么樣的數(shù)叫做偶數(shù)，什么樣的數(shù)叫做奇數(shù)？請你把書上的這些數(shù)填到圓圈里。
要組成的數(shù)是偶數(shù)，會有什么特征？說說可以組成哪些數(shù)？
要組成的數(shù)是5的倍數(shù)，應(yīng)該有什么特征？可以組成哪些數(shù)？
既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)會有什么特征？可以組成哪些數(shù)？
請你用0、2、5三個數(shù)字按要求組成三位數(shù)。
你分別組成了哪幾個數(shù)？你是怎樣想出這些三位數(shù)的？為什么這樣想？
怎樣找出4的倍數(shù)？請你在書上涂一涂。
4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？
