[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法。

　　2、通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)乘法的分配律，并用字母進(jìn)行表示。

　　3、在理解分配律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的分配律。

　　2、在理解分配律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖，計(jì)算器

　　[教學(xué)過程]

　　一、發(fā)現(xiàn)問題：

　　1、出示情境圖，讓學(xué)生估計(jì)墻面上貼了多少塊瓷磚。

　　2、用不同方法驗(yàn)證結(jié)果。讓學(xué)生用不同方法計(jì)算，并引導(dǎo)討論為什么方法不同結(jié)果卻一樣，這其中是否蘊(yùn)含著某些規(guī)律。

　　二、提出假設(shè)、舉例驗(yàn)證、建立模型

　　1、根據(jù)上題的規(guī)律提出假設(shè)

　　2、驗(yàn)證提出的假設(shè)是否適合其它數(shù)據(jù)

　　觀察上題算式的特點(diǎn)，小組內(nèi)舉一些數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證，可借助計(jì)算器，用一些較大的數(shù)據(jù)驗(yàn)證。

　　全班交流，并用字母表示分配律。

　　三、運(yùn)用乘法分配律的簡(jiǎn)算。

　　1、試一試

　　讓學(xué)生嘗試用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡(jiǎn)算問題。然后進(jìn)行交流，概括出簡(jiǎn)算的方法。

　　2、練一練：

　　進(jìn)一步嘗試用用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡(jiǎn)算問題。

　　[板書設(shè)計(jì)]