教學目標：

　　1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　3.充分利用教材提供的素材，對學生進行環(huán)保教育。

　　教學難點：掌握什么時候寫0、寫幾個0。

　　教學重點：含有兩級的數(shù)的寫法。

　　教學媒體：

　　實物投影

　　教學過程：

　　一、舊知鋪墊

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

　　(1)先要求學生讀出下面各題的數(shù).

　　320001200000105000030080000

　　40500000186400108640010086004

　　(1)說說你是怎么想的？

　　經(jīng)過學生的回答，教師簡明概括，使學生進一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

　　2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

　　(1)出示9650，學生讀：九千六百五十

　　擦去”9650“，讓學生根據(jù)”九千六百五十“寫數(shù).

　　(2)出示”7080“，學生讀：七千零八十”.

　　擦去“7080”，讓學生根據(jù)“七千零八十”寫數(shù)

　　(3)讓學生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

　　學生可能回答：

　　(1)從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.

　　(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.

　　二.講授新課

　　1、導入新知，揭示課題.

　　老師：剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法.同學們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會，并總結出一些經(jīng)驗.很好！這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助.今天，我們就進一步學習新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法.

　　2、教學例3.

　　(1)投影出示：

　　語音播出：“2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.

　　①嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)

　�、谕�桌互相交流.說一說，你是怎么想的？怎么寫的？

　�、厶岢鰡栴}引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如：

　　六千八百五十萬含有幾級的數(shù)？(兩級)

　　你怎么知道？根據(jù)什么？(讀數(shù)時有”萬“字)

　　萬級數(shù)位上是多少？個級的數(shù)是多少？

　�、軐憯�(shù)步驟：

　　先出示數(shù)位順序表.

　　千百十萬┆千百十個

　　萬萬萬┆

　　位位位位┆位位位位

　　寫萬級上的數(shù).

　　問：六千八百五十萬，寫在萬級上的數(shù)字是多少？

　　生：6850.

　　板書：(對照數(shù)位順序表)6850

　　寫個級上的數(shù).

　　問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)？(沒有)

　　沒有數(shù)怎么辦？(用0表示或用0占位)

　　如果不寫0，就剩下”6850“性不行？為什么？

　　板書：(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000“，即68500000.

　�、葑x一讀.

　　同樣，把68500000分級，在讀做：六千八百五十萬，然后和原來的讀數(shù)(原題目)進行比較，檢驗.

　　(2)顯示：三千零八十萬人參加了”保護母親河“行動.

　�、僮寣W生嘗試寫數(shù)；

　�、谝龑�啟發(fā)：含有幾級的數(shù)；

　　萬級上的數(shù)字是多少？個級上的數(shù)字是多少？

　　與上一題有什么相同之處？有什么不同之處？要注意什么？

　　(同樣，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是”3080“，個級上的數(shù)字是”0000“.在寫數(shù)時要注意：萬級上的”零“要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位.)

　　(3)寫一寫：一千五百六十九萬三千

　　六百七十二萬三千一百一十三

　　①同樣，先讓學生獨立完成，在讓學生學出這兩個數(shù)；

　�、谕�桌之間互相交流，討論，檢驗；

　　③提出存在的問題，有同學或來勢來講解；

　�、苋�班交流，板書正確寫法：

　　一千五百六十九萬三千寫作：15693000

　　六百七十二萬三千一百一十三寫作：6723112

　�、菘磾�(shù)讀一讀.

　　三、鞏固練習

　　1.課文第7頁”做一做“

　　(1)由學生獨立完成，請4位同學上臺板演

　　(2)同學之間互相交流；

　　(3)教師獎品，全班校對.

　　2.課文第7頁：“你知道嗎？”

　　介紹有關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學生形成樹感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

　　3、練習一的第6題的一、二排

　　第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫數(shù)2、練習一的第7題，

　　本題沒有數(shù)位表來支撐，教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替，逐步過度到直接寫出.

　　四、測

　　練習一的第6題的第三排

　　五、總評：

　　這節(jié)課你有什么收獲？