教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。

　　5、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。

　　6、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：角的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系

　　教具準(zhǔn)備：課件、活動(dòng)角、尺或三角板

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識射線，直線

　　1、復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。

　　出示線段：它有什么特點(diǎn)？

　　2、認(rèn)識射線。

　　（1）課件顯示，學(xué)生感知線段一端無限延長就得到一條射線。

　�。�2）射線有什么特點(diǎn)？

　�。�3）生活中你見過射線嗎？

　　指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。

　　3、認(rèn)識直線。

　�。�1）課件顯示，學(xué)生感知線段兩端無限延長就得到一條直線。

　　（23）學(xué)生嘗試畫直線。

　�。�4）線段和直線有什么關(guān)系？

　　4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　出示表格：以小組為單位填表

　　5、練習(xí)，下面那些圖形是線段、哪些是射線、哪些是直線？（P39、1）

　　引導(dǎo)想象，課件顯示：從一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線，為學(xué)習(xí)角作鋪墊。

　　二、認(rèn)識角

　　從一點(diǎn)引出的射線中留下兩條，問：這個(gè)圖形認(rèn)識嗎？

　　什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。

　　1、你能舉例見過的角嗎？

　　學(xué)生舉實(shí)例，教師隨著學(xué)生舉例課件顯示實(shí)物并抽象成各種形狀的角，讓學(xué)生感知生活中角的存在。

　　2、建立角的概念。

　　(1)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)畫角的步驟：①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。

　　(2)問：到底什么叫角？總結(jié)角的概念。

　　從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做和角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“∠”表示。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、P36“做一做”1、2

　　2、P39、2、

　　四、課堂小結(jié)

　　問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道什么？

　　我們這節(jié)課研究了直線、射線和角（板書課題：直線、射線和角）

　　五、課后作業(yè)：P40、8