教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過構(gòu)建生動的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，組織學(xué)生練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。讓學(xué)生聯(lián)系具體的問題環(huán)境選擇筆算或口算，增加練習(xí)機會，體驗計算的運用。

　　2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索與合作交流中，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高計算技能。

　　3、在鞏固認(rèn)識乘法，運用乘法解決簡單的實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系區(qū)別，增強估算意識，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重、難點

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，包括乘數(shù)末尾有0的筆算簡便方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教 學(xué)環(huán)節(jié)

　　過 程目標(biāo)

　　教 師活動

　　學(xué) 生活動

　　反 思

　　基本練習(xí)

　　由不同的乘法類型出發(fā)，回憶乘法，為練習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　一、基本練習(xí)

　　1、組織口算：書本第7頁。

　　學(xué)生獨立口算后組織校對。

　　提問：誰來說一說，乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算比較簡便。

　　2、復(fù)習(xí)筆算以及驗算乘法。

　　308×465280×434

　　組織板演，組織校對筆算方法及列豎式的

　　獨立口算，指名校對答案。

　　觀察，比較。

　　回憶乘法計算方法，獨立筆算并板演校對。

　　解決實際問題

　　主要練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，進(jìn)一步認(rèn)識口算末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以先算0前面的數(shù)相乘的積，再在得數(shù)末尾添相應(yīng)個數(shù)的0。

　　通過交流位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，鞏固筆算的一般方法，進(jìn)一步認(rèn)識計算時需要注意的問題。

　　解決簡單的實際問題，讓學(xué)生聯(lián)系具體的問題環(huán)境選擇筆算或者口算，增加練習(xí)的聯(lián)系，感受乘法計算中的相應(yīng)規(guī)律。

　　二、 解決實際問題：

　　1、書本第7頁第2題

　　學(xué)生在自備本上獨立做，指名學(xué)生板演。

　　集體訂正，讓學(xué)生說說計算過程。

　　用計數(shù)器進(jìn)行演算

　　提問：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意些什么？

　　2、書本第7頁第3題

　　指名回答，并說說是怎樣估計的？

　　提問：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們一般怎樣估算的？

　　3、書本第7頁第四、五題：

　　學(xué)生獨立完成。指名回答，教師板書。

　　讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第

　　學(xué)生獨立完成。

　　指名回答，教師板書。

　　讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第四、五題：

　　學(xué)生獨立完成。

　　指名回答，教師板書。

　　讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力

　　在書上獨立完成

　　交流答案

　　了解：乘數(shù)末尾的0先不看，把0前面的數(shù)相成，有幾個0不看就在所得的積的后面添幾個0。

　　完成作業(yè)，學(xué)生板演

　　交流計算過程

　　用計數(shù)器進(jìn)行演算

　　復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的注意點

　　完成在書上，說說是怎么估計的

　　了解在估計得數(shù)的時候，把接近整十整百的數(shù)看作整十、整百數(shù)。

　　通過練習(xí)學(xué)生的計算能力有所提高，教學(xué)效果較好。

　　小結(jié)與作業(yè)

　　師生共同總結(jié)，你學(xué)會了什么？

　　獨立作業(yè)。

　　三、小結(jié)與作業(yè)：

　　1、讓學(xué)生說一說，這節(jié)課你有什么新的收獲？

　　2、課堂作業(yè)：

　　補充練習(xí)：筆算下面各題

　　35×25367×46554×176

　　46×34287×46528×434

　　獨立完成

　　說說思考過程