教學目標

　　1、結(jié)合“買文具”的具體情境，使學生初步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)的特征。

　　2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

　　教學重點

　　簡單小數(shù)的讀、寫。

　　教學難點

　　1、小數(shù)意義的理解。

　　2、小數(shù)的寫法。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　教師宣布本節(jié)課教學內(nèi)容：今天，，我們一起來學習一個新的知識-元、角、分與小數(shù)。

　　板書：元、角、分與小數(shù)。

　　元、角、分的知識大家都知道了，小數(shù)是什么呢？我們還不認識，這節(jié)課我們就借助元、角、分來認識小數(shù)，和小數(shù)交朋友，大家想不想交一個新的好朋友呀？

　　二、講授新課

　　1、認知小數(shù)。

　　（1）出示課本插圖。

　�。�2）引導學生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。（同桌交流，請個別學生匯報）

　　（3）動筆填寫各種文具的價格。（課本2頁，同桌互相核對，教師同意結(jié)果）

　�。�4）認識這些小數(shù)。

　　在學生都理解了標價牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學生，像標價牌上用來表示文具單價的數(shù)叫做小數(shù)。

　　像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00......這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。（小數(shù)有無數(shù)個）

　　觀察小數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么特點？（不難發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有一個點）

　　這個“.”是小數(shù)點。這個點很重要，舉例說明：售貨員阿姨粗心地把筆記本標價牌上的小數(shù)點位置寫錯了，把3.50元寫成了0.35元，會造成什么結(jié)果？寫成35.0元呢？

　　2、小數(shù)的讀法。

　�。�1）學生自己先試試讀讀。

　�。�2）教師范讀。

　　板書：16.85讀作：十六點八五。

　�。�3）學生自己讀。

　�。�4）說明小數(shù)讀法的要求。

　　小數(shù)點“.”讀作點，小數(shù)點左邊的數(shù)按整數(shù)來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)按數(shù)字順序一個數(shù)字一個數(shù)字來讀。

　�。�5）讀一讀。

　　0.020.310.502.410.338.0520.004.135

　�。ㄗ⒁猓簭娬{(diào)小數(shù)點右邊的數(shù)的讀法）

　　3、小數(shù)的寫法。

　�。�1）如何用小數(shù)來表示物品的價格呢？

　�。�2）嘗試練習：3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元。

　　完成后組織討論，教師巡視，并幫助個別學生。最后提問學生同意結(jié)果。結(jié)束后請學生讀一讀。

　　三、課堂活動

　　1、課本第2頁的“試一試”。

　　2、課本第3頁的“練一練”的第3題。

　　四、鞏固練習

　　1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第3頁的“練一練”的第1、2題。）

　　2、小黑板作業(yè)。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、找小數(shù)。

　　23.20.021.00505.018.010.71.11

　　2、填空。

　　2元1角=元7元5角2分=元50元5角=元2元5角1分=元51元2分=元1角5分=元

　　六、板書設(shè)計

　　買文具

　　元、角、分與小數(shù)

　　像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00......這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。

　　16.85讀作：十六點八五。

　　3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元

　　8角=元5分=元3元5角=元。

　　教學后記