教學(xué)目標(biāo)
1、通過構(gòu)建生動的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，感受乘法計算中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法進行計算。
同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意選擇已知條件解決不同的問題，有利于發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索與合作交流中，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高計算技能。
3、在鞏固認(rèn)識乘法，運用乘法解決簡單的實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系區(qū)別，增強估算意識，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重、難點
感受乘法計算中的相應(yīng)規(guī)律，學(xué)會用簡便方法計算。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教 學(xué)環(huán)節(jié)
過 程目標(biāo)
教 師活動
學(xué) 生活動
反 思
復(fù)
習(xí)
導(dǎo)
入
由不同的乘法類型出發(fā)，回憶乘法，為練習(xí)做好準(zhǔn)備。
出示乘法算式，復(fù)習(xí)筆算
口算練習(xí)：
20×50025×100210×43×12010×46040×80040×200200×7060×900學(xué)生直接說得數(shù)
指名說，讓學(xué)生說說口算的方法。
提問：乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算較簡便
觀察，比較。
回憶乘法計算方法
學(xué)生直接說得數(shù)
指名說，讓學(xué)生說說口算的方法
鞏
固
練
習(xí)
通過計算和比較，使學(xué)生初步認(rèn)識每組題目中的聯(lián)系，感知其中的運算規(guī)律，為更加靈活計算三位數(shù)乘兩位數(shù)以及學(xué)好乘法分配律打好基矗
引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的乘法運算律進行簡便的計算
讓學(xué)生主動搜集題目的信息解決問題，進一步積累對乘法分配律的感性認(rèn)識。
第6題
學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生說得數(shù)
比較第1、2組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？
比較第3組題。說說怎么計算簡便
第7題
學(xué)生獨立完成。
指名回答，集體訂正，對運用第6題的方法進行簡便計算的同學(xué)要給予表揚。如：36×250=250×4×9
125×64=125×8×8
第10題
讀題后，幫助學(xué)生理解：一套單人課桌椅是指一張課桌和一把椅子。
學(xué)生獨立完成。指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說解題思路。
學(xué)生獨立完成在自備本上
觀察每組兩道題之間的聯(lián)系
了解：一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)就等于乘這兩個數(shù)的積。
引導(dǎo)學(xué)生說出：501個20相加，可以先算500個20是多少，再加上1個20
運用簡便方法計算
理解題意
獨立完成在書上
說一說
在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對于簡便運算掌握不是很扎實，運算的方法不靈活。
思考題學(xué)生解決起來有點問題，
總結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生弄清楚公園對不同購票人數(shù)的價格的規(guī)定。根據(jù)題意合理選擇已知條件解決不同問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
學(xué)生通過分析、比較、試驗的過程中，體會兩個數(shù)相乘的積的大小與乘數(shù)的關(guān)系，了解鋪地錦的有關(guān)知識。
師生共同總結(jié)，你學(xué)會了什么？揭示課題
第12題
指導(dǎo)學(xué)生看懂表格。
學(xué)生選擇合適的信息解決問題。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說想的過程
思考題：
用1、2、3、4、5這5個數(shù)字組成一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)，要使積最大，要使積最小，該怎么寫？
你知道嗎？
介紹鋪地錦的有關(guān)知識
1、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？
2、完成練習(xí)一的8、9、11題
獨立完成
說說思考過程
弄清楚公園對不同購票人數(shù)的價格的規(guī)定
思考交流
尋找思考題的解決方法
學(xué)習(xí)鋪地錦的有關(guān)知識
說一說
完成作業(yè)
板書設(shè)計
250×3248×125
250×4×8125×8×6
