教學目標

　　1、通過逐步探究，讓學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，掌握計算器的操作方法，能使用計算器進行計算，并能通過計算發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。

　　2、在操作、交流、反饋等活動過程中，讓學生通過實際操作掌握計算器的操作方法，并用計算器自主進行計算，交流過程和方法。

　　3、通過創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的比賽情景，激發(fā)學習興趣，通過對計算器操作方法的探索，獲得成功的體驗，培養(yǎng)探索和發(fā)現(xiàn)意識，發(fā)展數(shù)學思考。

　　教學重、難點

　　重點：計算器的使用

　　難點：通過計算發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律

　　教學準備

　　每位學生準備好計算器

　　教 學環(huán)節(jié)

　　過 程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　反 思

　　創(chuàng)設情境，導入新知：

　　通過對話情境導入新課，明確今天所要學習的內容：用計算器計算。

　　一、創(chuàng)設情境，導入新知：

　　1、談話：同學們，你們跟爸爸媽媽到菜場去買過菜嗎？菜場里買菜的人多嗎？那你們看到那些賣菜的小販是怎樣算錢的嗎？怎樣不會算錯呢？（使用計算器）

　　2、（出示圖片）：你們看出圖中的場景是在哪里嗎？他們在干什么？

　　他們?yōu)槭裁炊加糜嬎闫鳎?/p>

　　你們還在什么地方也見過或用過計算器？

　　3、揭題：現(xiàn)在，計算器已經在各行各業(yè)得到了廣泛的使用，它給我們解決生活和生產中的具體計算

　　認真聽講并回答相關問題

　　觀察并思考所涉及的問題

　　相互交流

　　引出今天所要學習的內容

　　探索新知：

　　鞏固發(fā)展：

　　小結與作業(yè)：

　　了解計算器在我們生活中的作用。

　　讓學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，掌握計算器的操作方法，懂得如何開機和關機。知道計算器上功能鍵的作用。

　　通過自我嘗試掌握計算器的操作方法，能使用計算器進行計算，培養(yǎng)學生自我探索的精神。

　　體現(xiàn)學生的學習主體性

　　讓學生通過實際操作掌握計算器的操作方法，并用計算器自主進行計算，交流過程和方法。

　　激發(fā)學習興趣，通過對計算器操作方法的探索，獲得成功的體驗，培養(yǎng)探索和發(fā)現(xiàn)意識，發(fā)展數(shù)學思考。

　　能通過計算發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　整理知識，

　　形成技能。

　　問題帶來了方便，所以在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器來計算。今天，我們就一起來認識和學習使用計算器。（板書課題）

　　二、探索新知：

　�。ㄒ唬┱J識計算器：

　　1、請大家觀察你帶來的計算器，看看它的外觀和構造。

　　2、誰能向大家介紹一下計算器的外觀特點和構造？

　　讓學生介紹自己帶來的計算器。

　�。ǔ鍪居嬎闫鳎┙處熃榻B計算器一般分為顯示器和鍵盤兩部分。各種計算器最基本的功能是進行計算。

　　3、那計算器怎樣開機和關機呢？你會嗎？試試看？

　　指名學生說說，你是怎樣開和關的？按的是計算器鍵盤上的哪個鍵？介紹（on和off鍵）

　　4、那鍵盤上除了開關機鍵外還有許多鍵，你們知道它們都有什么作用嗎？誰知道的，向大家介紹一下。

　　學生介紹，教師補充說明。

　�。ǘ�）初步使用計算器

　　1、計算器的功能是計算，那怎樣用計算器來計算呢？

　　出示題目：38+27

　　你能用計算器來計算嗎？試一試。

　　交流方法，指名學生說說是怎樣操作的？按鍵是怎樣按的？并演示操作

　　出示第2題30×18

　　用計算器來計算，交流演示操作的方法。

　　2、下面請大家在紙上驗算一下，看看用計算器算的正確嗎？

　　3、你覺得使用計算器怎么樣？

　　三、鞏固發(fā)展：

　　1、對于計算器的使用方法，相信大家都已經有了體會，下面請大家用計算器計算試一試的前面兩豎排。

　　學生獨立計算

　　反饋交流：指名學生說說計算結果和操作方法和過程。對錯的學生進行指導。

　　2、試一試的最后一豎排。

　　大家看一看，這是兩步計算的題目，先算什么？那我們用計算器計算時先算什么？你能算出結果嗎？

　　學生計算。

　　交流：指名學生說說用計算器怎樣計算兩步計算題？（按計算順序，算出第1步的結果后，直接鍵入第2步進行計算）

　　3、學生計算后交流結果，選擇兩題說說操作過程。

　　4、奪旗競賽

　　5、學生先進行計算，并交流算出的結果。

　　6、按照題目要求計算出得數(shù)，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　四、小結與作業(yè)：

　　1、組織交流本課收獲。

　　2、組織完成補充練習。

　　觀察自己的計算器

　　自己先隨意操作一下

　　介紹自己帶來的計算器

　　認真聽講

　　試一試

　　說一說

　　介紹一下

　　試一試

　　說說是怎樣操作的？按鍵是怎樣按的？并演示操作

　　用計算器來計算，交流演示操作的方法。

　　在紙上驗算一下，看看用計算器算的正確嗎？

　　獨立計算

　　說說計算結果和操作方法和過程

　　自己先用計算器算一算

　　說說用計算器怎樣計算兩步計算題？

　　計算后交流結果，選擇兩題說說操作過程。

　　同桌進行比賽，看哪個算的既快又對。

　　先進行計算，并交流算出的結果。

　　觀察算式找出規(guī)律，全班交流

　　觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律

　　個別說。

　　獨立做。

　　充分挖掘學生對該知識的已有經驗，讓學生交流用計算器計算的方法，及對計算器的了解，感覺學生對計算器的使用方法掌握比較好；對對于利用規(guī)律解決問題要進一步加深感性例子。

　　板書設計： 認識計算器

　　On鍵開機鍵

　　Off鍵關機鍵