一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。
2、會用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。
3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點，滲透符號化思想。
二、教學(xué)重點：會用字母表示數(shù)量關(guān)系
三、教學(xué)難點：理解含有字母的式子的意義
四、教學(xué)過程：
（一）課題引入
1、出示四張撲克牌，要求學(xué)生用這四張牌算出24點。
2、剛才算時的11、12、1、13是哪里來的？
3、反饋后板書：A=1J=11Q=12K=13
4、大家都知道，像剛才牌上的字母A、J、Q、K都表示一個特定的數(shù)。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)？那如果一個數(shù)不知道，是否可以用一個字母來表示呢？今天這節(jié)課我們就來研究“用字母表示數(shù)”。
生活中，有些數(shù)字我們不知道它具體是多少，但需要表示出來，這時候我們就可以用字母來表示數(shù)。
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你們學(xué)過的一首青蛙繞口令嗎？1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴...
你能用一句話表示這首兒歌嗎？n只青蛙（）張嘴。
�。ㄈ┠挲g問題
1、猜猜老師今年有多大？
2、反饋后不予評價正確與否。
3、要想知道林老師的年齡，先請個同學(xué)說說你今年幾歲啦？
4、反饋后說：如果我比他大22歲，那我今年多大？你怎么知道的。反饋后繼續(xù)問，并板書。
當(dāng)他1歲的時候，老師多大？
當(dāng)他2歲的時候，老師多大？
當(dāng)他12歲的時候，老師多大？
當(dāng)他a歲的時候，老師多大？
在這，a表示什么？a+20表示的是誰的年齡？還體現(xiàn)出老師和他年齡間什么關(guān)系？
看來這字母表示數(shù)真好，一舉兩得。使問題即簡單又明確。
在這里，a可以是幾呀？（任何一個自然數(shù)）
如果，用b表示老師的年齡，那么，該同學(xué)的年齡又該怎樣表示？
當(dāng)老師41歲時，該同學(xué)幾歲？怎么算？
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動手做，并說說擺1個三角形用3根小棒，擺2個？10個？a個？
�。ㄎ澹┚毩�(xí)應(yīng)用。
1、書上第1、2題。（集體完成）
2、書上第3、4、5、題。（先獨立完成，再校對）
3、說說下面每個式子所表示的意義。
�。�1）一輛公共汽車上有乘客36人，到站后下車a人。“36-a”什么？
�。�2）四年級種樹120棵，五年級同學(xué)比四年級同學(xué)多種X棵，“120+X”表示什么？
（3）學(xué)校買來X個小足球，每個24.5元，“24.5×X”表示什么？
�。�4）甲乙兩地相距86千米，一輛汽車從甲地到乙地行駛了X小時。“86÷X”表示什么？
4、以我們班有a個男生，b個女生，且a>b。小組合作，看看哪組找到的含有字母的算式多，并說明算式的意義。
教學(xué)反思：
