教學(xué)目標：

    1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

　　2、會表示循環(huán)小數(shù)。

　　教學(xué)過程：基本教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　教材創(chuàng)設(shè)了黑板報中有關(guān)小動物的一些資料的情境，教師可以讓學(xué)生根據(jù)資料獨立提出數(shù)學(xué)問題。

　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

　　1、放手讓學(xué)生計算73＋3和9.4÷11的商，學(xué)生算一算時間后，可能就不住下除了，教師可以問學(xué)生：“為什么不往下除了？發(fā)現(xiàn)了什么？”‘學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除草不盡；商有時一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù).

　　2、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時，如果一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上面點一個點，如果幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個數(shù)字上面各點一個點。

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　書P73

　　第1題，辨認哪些是循環(huán)小數(shù)。其中4。2525，小數(shù)部分雖然有兩個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，但是它沒有刪節(jié)號，說明是鋤盡的，就不是循環(huán)小數(shù)。此類習(xí)題教師不必過多不充，

　　第3題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保留三位小數(shù)，即1。667千米。

　　四、總結(jié)。

　　根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進行小結(jié)。

　　教學(xué)反思：