教學(xué)目標：

　　1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置

　　2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3、使學(xué)生熟練進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。

　　4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、講評第六單元試卷

　　1、口算。

　　2、小數(shù)的加法和減法及驗算。

　　3、用小數(shù)計算下面各題。

　　復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進率和小數(shù)點的移動）。

　　將分母是整十、整百、整千的分數(shù)改寫成小數(shù)。

　　4、小數(shù)的簡算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法）。

　　5、解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。

　　二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)

　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化

　　教師：想-想，小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么？

　　如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴大到它的10倍、100倍、1000倍、......縮小它的1/10、1/100、1/1000......

　　練習(xí)：12.376÷10=()×100=()÷1000=()

　　2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫

　　練習(xí)：2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米

　　5070千克=（）噸6.5噸=（）千克

　　1噸25千克=（）噸52米4厘米=（）米

　　教師提問：

　　這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)？

　　是乘進率還是除以進率？

　　小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位？

　　通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么？

　　用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么？這個方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系？

　　3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。

　　練習(xí)：345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）

　　教師：想-想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求？

　　與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方？取近似值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉？

　　保留整數(shù)表示精確到哪-位？

　　保留一位小數(shù)，表示精確到哪-位？

　　保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位？

　　三、綜合練習(xí)

　　課本P125小數(shù)P1281、2、3