教學(xué)內(nèi)容：教科書第134-135頁(yè)例3和”做一做“，練習(xí)三十二的第5一6題。

　　教學(xué)目的：在已學(xué)過(guò)的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答三步應(yīng)用題，提高自學(xué)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在已學(xué)過(guò)的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答三步應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　教具準(zhǔn)備：一塊寫好應(yīng)用題的小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　出示小黑板，讓學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)習(xí)題。并指名分析，說(shuō)出你是怎么想的？自學(xué)例３。

　　（１）這道題已知什么，求什么？

　　（２）你會(huì)畫線段圖嗎？

　�。ǎ常┠銜�(huì)幾種做法？

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上解答這道題。

　　集體訂正，板書所有的做法，討論出最簡(jiǎn)單的方法。

　　三、課堂練習(xí)

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上做教科書第135頁(yè)”做一做“的第1、2、３題。

　　四、課堂小結(jié)和布置作業(yè)

　　1．教師小結(jié)：“今天我們又研究了一些三步應(yīng)用題的解答方法，這些應(yīng)用題也是在以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步。所以，以后解答應(yīng)用題時(shí)，要按照解答應(yīng)用題的一般步驟去想、去做，注意弄清題意和分析數(shù)量關(guān)系，這樣就可以解答出各種不同的應(yīng)用題。”

　　2．作業(yè)；練習(xí)三十二的第5、6題。

　　課后附記：