教學(xué)目標(biāo)：
1．理解和掌握因素末尾有0的乘法的簡便計算方法和書寫格式；
2．能夠運用簡便算法達到簡便計算；
３．滲透探究方法，培養(yǎng)探究能力。
教學(xué)重點難點：
得數(shù)中的0的處理。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┗貞浥f知，進行遷移
出示準(zhǔn)備題
380×402600×70
師：怎樣計算？
生：（1）380（2）2600
×40×70
15200182000
師提出疑問：（2）題中的相同數(shù)位不需要對齊嗎？
小結(jié)方法：把因素末尾有幾個0放在一邊，就在乘得的得數(shù)末尾添上幾個0。
�。ǘ┨峁┎牧�，組織探究
1．出示例63800×420
2．自主探究
想一想：用豎式計算，怎樣達到簡便計算？
算一算：在計算過程中你出現(xiàn)了什么疑問？
3．個人匯報，引發(fā)問題
�。�1）計算過程中的0怎么處理？
�。�2）結(jié)果中的怎么處理？
�。�3）第二步得數(shù)的末位和哪一位對齊？
4．獨立思考
5．小組探究
提出探究任務(wù)：
〈1〉首先，四人組成小小組，選出組長；
〈2〉小組長安排組內(nèi)成員交流想法；
〈3〉組長安排小小組成員針對這此想法，展開討論，得出方法；
〈4〉組長派出一名代表匯報方法，匯報得最好的小組組長和組內(nèi)最佳成員獎星星一顆。
6．小小組探究。
�。ㄈ﹨R報（及評比），得出方法。
�。ㄋ模┚毩�(xí)與應(yīng)用
1．580×160于3100×270
做于練習(xí)本上，組長組織內(nèi)校對，對于錯誤的成員給予幫助。
2．判斷題，把不對的地方訂證過來：
3040360
×150×210
152036
30472
45600756
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)
教學(xué)反思：
1難點應(yīng)該為得數(shù)中0的處理。包括如37000*120的0的對齊，末尾中的0的個數(shù)，
2．用詞不標(biāo)準(zhǔn)。如正確應(yīng)該是：因數(shù)中一共有幾個0，得數(shù)中就添上幾個0
3．第一部分的板書應(yīng)該由學(xué)生去板書，就會出現(xiàn)兩種情況，然后進行兩種方法的對比。還有一種情況末出現(xiàn)如：150*40這樣的0前面數(shù)的積本身就有0那么0的處理。
