教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁例3及該頁上的“做一做”，練習(xí)八第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。
2.使學(xué)生會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計算，并會用來解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、口算
�。�1）上下兩題為一組：
560÷8÷7=720÷9÷8=1800÷3÷6=6200÷62÷10=
560÷56=720÷72=1800÷(3×6)=6200÷(62×10)=
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、動手操作
1.出示16個蘋果的教具。
（1）先平均分成2份，每份幾個蘋果？
（2）把每份中的8個蘋果，再平均分成4份，每份幾個？怎樣列算式？
請一位學(xué)生說，教師演示：
�。�1）
�。�2）
其他同學(xué)邊看演示邊列算式。（16÷2÷4）
2.提問。
�、購膭偛欧痔O果的過程中，我們可以看出，把16個蘋果先平均分成2份，再把每份蘋果平均分成4份，一共分成了幾份？（8份）
�、谶@個8份是怎么來的？（2×4）
�、勰敲船F(xiàn)在每份幾個？又可以怎樣列式？16÷（2×4）
�、芩闶�16÷2÷4與16÷（2×4），最后結(jié)果都表示什么？相等嗎？
�、菘梢杂檬裁捶柊堰@兩個算式連起來？
3.學(xué)生操作。
拿出12根小棒。
�、傧劝�12根小棒平均分成3份，再把每份中的小棒平均分成2份，每份幾根？
�、谟脙煞N方法列式。
�、郾容^兩個算式，能用等號連起來嗎？
三、小結(jié)規(guī)律
1.觀察比較，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
16÷2÷4＝16÷（2×4）
12÷3÷2＝12÷（3×2）
2.交流并小結(jié)。
一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。
四、學(xué)習(xí)例3
1.出示例題，理解題意。
（1）投影第43頁主題圖與例3的文字。
�。�2）學(xué)生口述題意，分清已知條件與問題。
2.學(xué)生嘗試用兩種方法解決問題。
3.交流解決問題的算法，說出先算什么。
4.比較兩種算法，你認(rèn)為哪種比較簡便。
五、練習(xí)
1.完成第43頁“做一做”第1題左邊的兩小題。
2.口算。
教師逐一出示以下口算題，全體學(xué)生聽教師口令用手勢表示得數(shù)，然后說出口算的方法。
�。�1）81÷3÷3
�。�2）120÷12÷2
�。�3）240÷5÷24
（4）210÷（7×6）
�。�5）350÷（25×7）
3.完成第43頁“做一做”第2題。
4.自編一個可用連除計算的實際問題。
�。�1）在前后桌四人小組內(nèi)交流。
（2）教師通過巡視，發(fā)現(xiàn)編得好的，在全班交流。
六、小結(jié)（略）
