一、教材分析

　　本單元的內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法、商不變性質(zhì)、乘除法的關(guān)系及估算。

　　除數(shù)是三位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)理解并掌握了除法是兩位數(shù)除法的計(jì)算法則和試商方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是整數(shù)除法的最后階段。掌握除數(shù)是三位數(shù)除法，形成一定的運(yùn)算技能，對(duì)今后學(xué)習(xí)及工作都具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在掌握除數(shù)是兩位數(shù)的基礎(chǔ)上模仿演算步驟和試商方法，充分應(yīng)用遷移規(guī)律來學(xué)習(xí)新知。

　　商不變的性質(zhì)和應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算是學(xué)生容易學(xué)習(xí)和應(yīng)用的，這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)的重要知識(shí)的前奏。因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)深刻理解商不變性質(zhì)的道理。

　　乘、除法的關(guān)系和簡(jiǎn)單估算是小學(xué)生早就涉及過的，本單元應(yīng)當(dāng)明確各部分名稱的聯(lián)系及區(qū)別，學(xué)會(huì)估算方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的筆算法則并能解答相關(guān)的應(yīng)用題。

　　2．掌握商不變性質(zhì)的應(yīng)用。

　　3．理解除法是乘法的逆運(yùn)算并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的估算。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是三位數(shù)的除法和乘除法的關(guān)系。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：試商方法，在試商過程中的調(diào)商。

　　3．教學(xué)疑點(diǎn)：商中間或末尾有0的三位數(shù)除法和有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。

　　1．除數(shù)是三位數(shù)的除法

　　（1）除數(shù)是整百數(shù)的口算

　　教學(xué)內(nèi)容

　　六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第22一23頁例1、例2。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過對(duì)例1、例2的學(xué)習(xí)，能掌握除數(shù)是整百數(shù)的口算方法。

　　2．通過練習(xí)，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行整百數(shù)的口算。

　　3．本節(jié)課的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、投影片、小黑板、卡片。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　1．口答：在下面括號(hào)里應(yīng)填幾？（投影出示）

　　20里面有（）個(gè)1090里面有（）個(gè)10

　　360里面有（）個(gè)40180里面有（）個(gè)60

　　2．在下面方框里應(yīng)填幾？（投影出示）

　　200÷50＝200÷5÷□400÷80＝400÷8÷□

　　1200÷30＝1200÷3÷□1600÷40＝1600÷4÷□

　　要求：

　�。�1）口答填數(shù)。

　�。�2）觀察：找到它們的共同點(diǎn)。

　�。�3）啟發(fā)歸納：一個(gè)數(shù)除以整十?dāng)?shù)的思考方法。

　　（二）新課教學(xué)

　　1．教學(xué)例1。

　�。�1）板書例1第①小題：300÷100，設(shè)問：

　　300里面有幾個(gè)100？

　　300÷100＝？為什么？

　�。�2）板書例1第②小題：500÷100，設(shè)問：

　　500÷100＝？你是怎樣想的？

　　2．討論例2。

　　（1）板書例2：1200÷300，引導(dǎo)分析例2與例1有何異同點(diǎn)，揭示課題并板書：除數(shù)是整百數(shù)的口算。

　�。�2）設(shè)問：1200÷300=？你是怎樣想的？

　�。�3）引導(dǎo)看課本第22頁的例2。問：你的想法與聰明姐姐的想法是否一樣？

　　（4）還有不同的想法嗎，（可能還有兩種說法：A、因?yàn)?2個(gè)百里面有4個(gè)3百，所以1200÷300=4。B．因?yàn)?2÷3=4，所以1200÷300=4。）肯定B種方法的正確性和簡(jiǎn)捷性。

　　3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察例1與例2。設(shè)問：

　�、儆谜�百數(shù)除以整百數(shù)是怎樣口算的，（一個(gè)數(shù)除以整百數(shù)，先除以百位上的數(shù)，再除以100。）這就是用整百數(shù)除的口算規(guī)律。

　�、谟谜�百數(shù)除以整百數(shù)還有不同的口算方法嗎？（先去掉被除數(shù)和除數(shù)的兩個(gè)0，然后再除）這種方法最簡(jiǎn)便。

　　（2）試一試。

　　1400÷700＝850÷500=

　　口算并說說口算方法

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1、卡片出示“練一練”第1題，請(qǐng)學(xué)生口答得數(shù)。

　　2．投影出示第2題。

　　請(qǐng)一生投影片中練習(xí)，其余在書本中練習(xí)，然后校對(duì)，講評(píng)。

　　3．“練一練”第3題。（投影片出示）

　�。�1）指3名同學(xué)各口答一組。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組的商是怎么變化的？

　�。�3）啟發(fā)歸納：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，它們的商不變。

　�。ㄋ模�歸納小結(jié)

　　用整百數(shù)除的口算過程，實(shí)質(zhì)上是先除以幾，再除以100的連除過程。在這個(gè)過程當(dāng)中，用一位數(shù)除是重要的一步，用100除則可類推。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第18頁【十八】。