教學目的

　　1．使學生知道小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，明確小數(shù)的計數(shù)單位，從而認識小數(shù)并理解小數(shù)的意義．

　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．

　　3．通過小數(shù)這個新的數(shù)域的學習，使學生認識到科學是沒有止境的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質，并受到唯物主義的教育，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系．

　　教學重點

　　使學生通過分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義．

　　教學難點

　　使學生真正理解小數(shù)的意義．

　　教學步驟

　　一、設疑激趣：

　　1、我們都學過那些數(shù)？舉例說明。（整數(shù)、分數(shù)）

　　2、你還見過那些數(shù)？（小數(shù)）

　　3、你在那里見過？（學生舉例，教師可以適當出示：如出租車的計價牌、商場的價簽等。）

　　4、你對小數(shù)還有那些了解？你想知道有關小數(shù)的那些知識？

　�。ń處熆梢愿鶕�(jù)學生的回答，有選擇的進行板書：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分數(shù)的關系等）

　�。ǘ�）探究新知

　　１．教學小數(shù)的產(chǎn)生．

　�、倏谒悖�10÷10=1÷10=

　　100÷10=1÷100=

　　1000÷10=1÷1000=

　　教師提問：你能說說兩組題有什么特點嗎？

　�、趯W生活動：分組測量課桌的長與寬．（利用直尺）

　　教師提問：從測量結果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結：在進行計算和測量時，往往得不到整數(shù)的結果．除了可以用分數(shù)的形式表示以外，還可以用另一種新的數(shù)來表示，這就是小數(shù)．

　　2．教學小數(shù)的意義．

　�。�1）認識一位小數(shù)：演示課件小數(shù)的意義

　�、俑鶕�(jù)圖意，填出對應的分數(shù)．

　�、诮處煶鍪荆喊�1米平均分成10份，每份是（）分米，是（）米；這樣的3份是（）分米，是（）米．

　�、劢處熤赋觯�1分米=米，也可以寫成0.1米．3分米=米，也可以寫成0.3米．

　�、芙處熖釂枺耗隳軐�剛才填寫的另外兩個分數(shù)改寫成小數(shù)嗎？

　�。�米=0.5米；米=0.9米）

　�、萁處熜〗Y：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？

　�。ǚ帜甘�10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）

　�、藿處熖釂枺�0.2米表示什么？0.8米呢？你再說兩個一位小數(shù)，并說出他們的意義。

　�。�2）認識兩位小數(shù)：繼續(xù)演示課件

　　猜一猜：你能猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分數(shù)有關系嗎？

　�、俳處煶鍪荆喊�1米平均分成100份，每份長（）厘米，是（）米；這樣的7份是（）厘米，是（）米．

　　②引導學生觀察米尺，結合教師出示的習題然后進行分組討論．

　�。ㄖ该�回答并板書：1厘米=米=0.01米；7厘米=米=0.07米．）

　�、劢處熜〗Y：分母是100的分數(shù)，可以寫成兩位小數(shù)．兩位小數(shù)表示百分之幾．

　　(3)認識三位小數(shù)繼續(xù)演示課件

　　教師提問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？

　　學生在尺上找出1毫米后，教師出示1厘米的放大圖．

　　引導學生從圖中找出1毫米的，并說明理由，

　　使學生明確：1米是千分之一米，還可以寫成0．001米．

　�。ò鍟�：１毫米，米，0．00１米）

　　教師提問：8毫米是千分之幾米？寫成小數(shù)是多少呢？13毫米昵？

　　(板書：8毫米，米，0．008米)(板書：13毫米，米，0．013米)

　　教師提問：分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？（板書：三位小數(shù)）

　　教師說明：照這樣分下去，還可得到米寫成0．0001米......

　�。ò鍟�：米，0．0001米）

　　(4)抽象、概括小數(shù)的意義

　　教師提問：把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份......

　　這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分數(shù)表示？

　　教師講解：

　�、诎逊謹�(shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開．

　　學生討論：什么叫小數(shù)？

　　教師補充并概括：分母是10、100、1000、......的分數(shù)可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾......的數(shù)叫做小數(shù)．

　　3．教學例1繼續(xù)演示課件（出示例1）

　　教師出示：1角是元，用小數(shù)表示是（）元．

　　2分是元，用小數(shù)表示是（）元．

　　2角5分是元，用小數(shù)表示是（）元．

　　牛奶每袋8角5分，用“元”作單位是（）元．

　　組織學生討論，并指名說一說每道題都是怎樣想的？

　　教師提問：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)之間有什么關系嗎？

　�。ǚ帜甘�10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分數(shù)可以寫成三位小數(shù)......）

　�。ㄈ�）鞏固練習：

　　1、書P86做一做：0.3里面有（）個十分之一．

　　0.05里面有（）個百分之一．0.009里面有（）個千分之一．

　　2、書P89（1）把下圖中圖色的部分用分數(shù)和小數(shù)表示出來．

　　分數(shù)：_______分數(shù)：_______分數(shù)：_______

　　小數(shù)：_______小數(shù)：_______小數(shù)：_______

　　3、書P89（2）用線段把相等的小數(shù)和分數(shù)連起來．

　　�。ㄋ模┱n堂小結：

　　　我們以前學過整數(shù)、分數(shù)，今天又學習了小數(shù)，通過今天的聯(lián)系我們知道它們之間有一定的聯(lián)系．

　　�、� 當測量、計算的結果不能用整數(shù)表示的時候，就可以用分數(shù)或小數(shù)表示．

　�、诜帜甘�10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分數(shù)可以寫成三位小數(shù)......

　　③分數(shù)的計數(shù)單位分別是......，這也是小數(shù)的計數(shù)單位．

　　④整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10．（舉例說明）

　　板書設計：