教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用不數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)小數(shù)，能根據(jù)需要把小數(shù)和整數(shù)化成指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
師：小紅去商店買東西出示書上圖，你們看小紅都看到了哪些商品，它們的價(jià)錢分別是多少？
師：28.50元是就是多少錢？9.00元是多少？7.00元是多少？8.00元是多少元？為什么28元5角可以寫成28.50元？為什么9元可以寫成9.00元？，學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)你就會(huì)有答案了。（出示課題）
二、新授
1、教學(xué)例1：
出示例1：比較0.1米，0.10米和0.100米的大小。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小數(shù)意義把0.1米、0.10米和0.100米所表示的長(zhǎng)度在米尺上標(biāo)出來（出示米尺），并用整數(shù)表示。如果學(xué)生有困難教師示范0.10米：
0.10米表示米，也就是10個(gè)米，即10厘米，并在圖上標(biāo)出來。
學(xué)生獨(dú)立完成0.1米、0.100米。
�。�2）反饋學(xué)生完成情況，板書。
0.1米表示米，就是1分米。在圖上標(biāo)出
0.100米表示，也就是100個(gè)米，即100毫米。并在圖上標(biāo)出。
（3）師：把三把標(biāo)好的尺重疊，讓學(xué)生觀察后問：你認(rèn)為0.1米、0.10米和0.100米的大小關(guān)系是怎樣的？為什么？（四人小組討論）
得出：0.1米=0.10米=0.100米（板書）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生面容等式，問：比較這三個(gè)小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生從左往右、再?gòu)挠彝笥^察，初步得出結(jié)論：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
2、教學(xué)例2
師：從上面的例子，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小數(shù)的末尾添上或去掉0小數(shù)的大小不變。這一發(fā)現(xiàn)是否具有普遍意義呢？我們?cè)賮砜纯催@一題。
�。�1）出示例2。比較0.50和0.5的大小。
�。�2）師：你準(zhǔn)備怎樣比較這兩個(gè)小數(shù)？（啟發(fā)學(xué)生從圖看圖）
�。�3）我們?cè)賮碜C明一下。讓學(xué)生在兩個(gè)同樣大小的正方形上畫陰影，分別表示0.50和0.5
得出：0.50=0.5
�。�4）你能不能不用圖來說說看你是怎樣證明這兩個(gè)小數(shù)是相等的。（因?yàn)?.50有50個(gè)0.01，就是5個(gè)0.1；0.5有5個(gè)0.1，所以0.50=0.5
�。�6）觀察0.50=0.5，你有什么想法？
得出：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。
3、小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用
師：你認(rèn)為小數(shù)的性質(zhì)作用？（生答）對(duì)，一般地，根據(jù)不數(shù)的性質(zhì)可以把小數(shù)末尾的0去掉，使小數(shù)化簡(jiǎn)。
�。�1）出示例3。把0.60和102.0400化簡(jiǎn)
A、學(xué)生自練。
B、102.0400其中十分位上的0可以去掉嗎？為什么？
4、教學(xué)例4
師：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以把一個(gè)小數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。（板書：改寫）
�。�1）出示例4
�。�2）人人自己，校對(duì)
�。�3）師：6是一個(gè)整數(shù)怎樣改寫成小數(shù)呢？
說明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是0的小數(shù)，強(qiáng)調(diào)把一個(gè)整數(shù)改寫具有小數(shù)位數(shù)的小數(shù)時(shí)，不要忘記在個(gè)位地右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)
1、按要求把下面的各數(shù)分別寫在兩個(gè)圓圈內(nèi)。
3.00.300.0300.3003.0003.00
和0.3相等和3相等
2、化簡(jiǎn)下列各小數(shù)
1.200.1400.8000.07010.309.000
3、改寫
�。�1）0．4以百分之一為單位，寫出來就是（）
�。�2）0．。6以千分之一為單位，寫出來就是（）。
（3）3以十分之一為單位，寫出來就是（）。
四、課堂總結(jié)：
今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，你是怎樣學(xué)會(huì)的？
五、作業(yè)：P1284
