教學(xué)目標(biāo)：
1、通過測量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。
2、已知三角形兩個角的度數(shù)，會求第三個角的度數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動
備注
一、 創(chuàng)設(shè)情境
1、故事導(dǎo)入
有一天，兩個三角形吵了起來，大三角形說自己的個頭大，所以內(nèi)角比小三角形大�？尚∪切握f別看自己個頭小，但角卻不小。他們爭得不可開交，始終爭論不出結(jié)果。到底誰的內(nèi)角大，誰的內(nèi)角小，請大家?guī)兔ο雮�辦法，好嗎？
生：可以用三角板量一量每個內(nèi)角的度數(shù)，也就求出三角形內(nèi)角的和，就知道誰大誰小了。
這節(jié)課，我們就來研究三角形的內(nèi)角和。
二、合作交流
量一量
(1)師：同學(xué)們，你們的書上有許多三角形，現(xiàn)在就請你們選擇喜歡的三角形，到小組里量出每個角的度數(shù)。再計算出三角形內(nèi)角的和，并填好小組活動記錄表。
(2)各小組匯報記錄結(jié)果，并說說有什么發(fā)現(xiàn)？
生：每個三角形的三個內(nèi)角和接近180度。
師：三角形的內(nèi)角和就是180度。接近180度的是在測量過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小的誤差。
(3)除了用測量的方法能計算出三角形的內(nèi)角和等于180度外，還有許多好的方法呢！
撕一撕
引導(dǎo)學(xué)生把一個三角形的三個角撕一下，拼一拼。
折一折
自己試著折一折，也會發(fā)現(xiàn)利用折一折，可以知道三角形內(nèi)角和是180度。
師小結(jié)：剛才，同學(xué)們用量、撕、折的方法知道了三角形內(nèi)角和是180度，現(xiàn)在你們可以告訴這兩個三角形不要吵了，它們的內(nèi)角是一樣大的。
算一算
這兩個三角形很感謝同學(xué)們，你們看，它們的好朋友也來了，它們只知道自己兩個角的度數(shù)，你們能幫它們算出另外一個角的度數(shù)嗎？
嘗試：閱讀與思考第1、2題
反饋交流
三、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)與應(yīng)用第1、2題
小組活動開始
小組活動記錄表第()組
