教學內容：義務教育課程標準（新數(shù)學讀本）四年級下冊第96--98頁《方案設計》

　　教學目標：

　　1、通過思考和交流，讓學生親身經歷活動方案設計過程，討論得出符合各種要求的方案及最優(yōu)化方案。

　　2、重視引導學生總結活動過程，讓學生在合作交流中有能力針對具體的問題設計活動的方案。

　　3、提高學生解決實際問題的能力，讓學生感受到方案設計在現(xiàn)實生活中的應用，提高計算能力。

　　教學準備：表格、掛圖（路線圖）

　　教學過程：

　　教學設想

　　學生活動

　　備注

　　五、 導入

　　同學們，你們喜歡去旅游嗎？最近學校要組織學生去西山玩，你們覺得先要考慮哪些問題，才能將這次的旅游活動開展好？

　　同學們考慮得都很周到，那么我們今天就來著重研究如何進行方案設計。

　　揭題：方案設計

　　六、思考與交流

　　1、出示：（掛圖）

　　從A處到西山旅游的路線示意圖：

　　ABCDE西山

　　2、設計幾種往返方案，包括路線、費用和時間。

　�。�1）盡可能節(jié)省費用；

　�。�2）往返的路線最好不一樣；

　�。�3）盡可能早點到西山，可以多玩一會兒。

　　七、練習與應用

　　星期日，社區(qū)輔導員帶4位小學生去動物園游覽。

　�。�1）他們想參觀猴山、去釣魚池、坐高架橋、玩迷宮，怎樣購票比較好？

　�。�2）自己選擇參觀點和活動點，思考怎樣購票比較合算。

　　八、課堂總結

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你有什么想說的嗎？

　　學生踴躍發(fā)言，各抒己見。

　　學生看圖獨立思考。

　　從費用總計最少考慮：A---C---西山

　　費用總計：24元/人

　　從4種路線中任意選取2種作為往返路線：

　　●A---B---C----西山

　　●A---C---西山

　　●A---D---西山

　　●A---E---D---西山

　　從到達西山的總用時最少考慮：A---D----西山用時49分鐘

　　可以分別從兩方面考慮：

　　1、只買門票+游覽券

　　2、買聯(lián)票+游覽券