教學(xué)內(nèi)容：
教科書例1、例2及“做千做”，練習(xí)十三第1、2題。
(一)知識教學(xué)點
1，使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步理解乘法的意義，并能運用它解決
實際問題。、
2．進一步認(rèn)識乘法算式中各部分的名稱，明確1和0在乘法中的特殊性。
3．使學(xué)生理解和掌握乘法交換律，并能運用它進行驗算。
(二)能力讕練點
借助觀察、比較、綜合、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，抽象概括能
力。培養(yǎng)學(xué)生運用新知解決實際問題的能力。
(三)德育滲透點
認(rèn)識知識間的相互關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系性及發(fā)展性。
(四)美育滲透點：
使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。
引導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗，由感性上升到理性，進一步抽象概念。
教學(xué)重點：使學(xué)生理解并運用乘法的意義及其運算定律--交換律。
教學(xué)難點：乘法交換律的應(yīng)用。
投影儀、投影片、卡片。
(一)鐳蟄孕伏
1，口算：14×350×302×5015×412×7
22×430×1260×404×2516×5
2．導(dǎo)人：以前我們學(xué)習(xí)了一些乘法計算的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法
勺有關(guān)知識。乘法的意義、乘法的交換律。(板書課題)
(二)探求新知
1．教學(xué)乘法意義：
(1)出示例1(投影)，指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生分析，橫著看，每排放幾個，一共有
L排？要求盤里一共有多少個雞蛋？可怎樣解答？還可以怎樣解答？弓1導(dǎo)學(xué)
E回答后，教師板書：
用加法計算：5+5+5+5+5+5：30(個)或6+6+6+6+6：30(個)
用乘法計算：5×6；30(個)或6×5；30(個)
(2)求幾個相同加數(shù)的和，可用加法計算，也可用乘法計算，用乘法計算比
交簡便。
得出結(jié)論：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫做乘法。
反饋練習(xí)：
�、傧铝兴闶侥芊窀某沙朔ㄋ闶�，為什么？
120+120+1助+12080+90+7015+15+15+20
②判斷：(投影出示)
求幾個加數(shù)和的簡便運算叫乘法。()
求幾個相同加數(shù)和的運算叫乘法。()
(3)在乘法算式中，乘號前面的數(shù)叫什么蚜乘號后面的數(shù)叫什么數(shù)？乘
零的結(jié)果叫什么？明確：相乘的兩個數(shù)叫做因數(shù)，乘得的數(shù)叫積。
(4)教學(xué)1和0的乘法特點：
我們知道，求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫乘法。如5×6表示的是幾個
目同加數(shù)？1×3呢(教師板書)0×3呢？依據(jù)1×3；30×3啟發(fā)學(xué)生說出：
1×1；13×0；00×0；0(教師板書)
我們看這幾個算式都和哪個數(shù)有關(guān)系？(都和1、0有關(guān)系)這些數(shù)和1相
乘，得到的積都是什么數(shù)？和0相乘呢？
說明一個數(shù)和1相乘，仍得原數(shù)；一個數(shù)和0相乘，仍得0。
2．教學(xué)乘法交換律：
(1)觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系？
12×505×12
引導(dǎo)學(xué)生分組計算，使學(xué)生明確：左邊兩個數(shù)的乘積和右邊兩個數(shù)的乘積
相等。
是不是所有像這樣的式子都具有這些特點呢？引導(dǎo)學(xué)生互相討論，自己舉
例說明，教師巡視。
啟發(fā)學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積
不變。
教師指出：這叫做乘法的交換律。
反饋練習(xí)：
①下列各式運用了乘法的交換律，對嗎？為什么？
100×9二9×1002×18二2×18O+6二6+O
�、谡n本第60頁“做一做”第1題。
(2)加法交換律可用字母表示出來，用。和6表示兩個因數(shù)，那么乘法的交
換律用字母怎樣表示？
學(xué)生回答，教師板書：o×6＝6×0
教師指出：這里o、6表示大于0或等于0的整數(shù)。
關(guān)于乘法交換律，實際上在過去我們早已接觸過，請同學(xué)們回憶一下，我們
學(xué)習(xí)哪些知識時用了乘法交換律。引導(dǎo)學(xué)生說出筆算乘法驗算時用到了乘法
交換律，另外，應(yīng)用乘法交換律還可以使一些計算比較容易。
(如果87×3交換位置再計算比較容易)
練習(xí)課本第60頁的“做一做”第2題。(投影出示)
學(xué)生練習(xí)，將寫在膠片上的題再打出來，集體訂正。
(三)鞏固發(fā)現(xiàn)
A組：
1，填空：
56+56+56+56
75×48二48×()
口×6二()×()
一個數(shù)和1相乘得(
一個數(shù)和0相乘得(
2．計算下列各題并驗算：
365×420
B組：
1．填空：
18+18+18二()×(
35×4改寫成加法算式是(
()×o：()×20
2．哪些式子連起來后，使用了乘法交換律？
15×169+7
9+720×18
20×1816×15
O×0
3．計算并驗算：
1010×2021234×5060
(四)課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？注意什么問題？
乘法的意義和乘法交換律
用加法計算：5+5+5+5+5+5：30(個)
用乘法計算：5×6＝30(個)
答：一盤可以放30個雞蛋。
例1意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫乘法
1×3二30×3二03×1二3
1×1＝13×0＝00×0＝0
例2交換律
5×6＝6×5400×20＝20×400
10×1000＝1000×10O×6＝6×O
兩個數(shù)相乘交換因數(shù)的位置，它們的積不變。
