教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第84頁(yè)的例2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。

　　3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，掌握試商的方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍”“五入”的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商的方法。

　　教具媒體：圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、（）里最大能填幾？

　　30×（）<7540×（）<180

　　2、在○里填上>或<

　　35×4○13842×5○230

　　3、下面各題應(yīng)該商幾？

　　91÷2084÷40198÷20215÷30

　　二、探究新知

　　1、出示例2。

　�。�1）21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元？

　　問(wèn)：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計(jì)算？

　　提問(wèn)：你能計(jì)算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。

　　教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。

　　21最接近20，把21看作20來(lái)試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因?yàn)?1×4正好等于84，說(shuō)明商4合適，這時(shí)將4寫(xiě)清楚。

　　反饋練習(xí)：64÷2168÷3492÷23引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)。

　　提問(wèn)：這三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來(lái)試商？你是怎樣計(jì)算的？

　　歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，把除數(shù)的個(gè)位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說(shuō)明試得的商是合適的。

　�。�2）王老師還有196元，要買(mǎi)39元一本的詞典，可以買(mǎi)多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？

　　196÷39=5......1

　　5

　　39）196

　　195

　　1

　　歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。

　　39最接近40，把39看作40來(lái)試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40，應(yīng)該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試4。因?yàn)槌龜?shù)39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”，不行再調(diào)商為5。

　　學(xué)生試做：

　　練習(xí)：198÷23215÷34552÷63

　　提問(wèn)：你把各題的除數(shù)看作多少來(lái)試商？你怎么計(jì)算的？這三道題的調(diào)商過(guò)程有什么共同點(diǎn)？

　　小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，初商容易大，大了要調(diào)�。ㄐ×艘�調(diào)大）。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、板演：46÷23153÷51300÷74293÷31294÷42200÷63

　　2、練習(xí)：書(shū)后2、3。

　　四、總結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？

　　2、當(dāng)除數(shù)的個(gè)數(shù)是1、2、3、4時(shí)怎樣試商？