教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、待人寬容友好是一種美德。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

　　在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的黑板，在這里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．看看黑板前同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．自由讀課文：

　�。�1）畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)音。

　�。�2）標(biāo)出自然段。

　�。�3）讀通順。

　　3．檢評(píng)：

　�。�1）讀生字。

　�。�2）讀課文。

　　4．課文講了一個(gè)什么故事？

　�。ㄈ�）講讀第l－3自然段

　　1．自由讀第l－3自然段。

　　2．用文中的話來(lái)形容“我”和卡佳的畫(huà)。

　　“我”——“老師和同學(xué)們都夸我畫(huà)的好。”

　　“卡佳”——“畫(huà)得跟真的一樣。”

　　3．你覺(jué)得哪個(gè)更好些？

　　4．兩位都是畫(huà)畫(huà)高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！

　�。ㄋ模┘�(xì)讀分析第4－6自然段

　　1．自由讀第4－6自然段。

　　2．討論：這次畫(huà)畫(huà)大比拼中，“我”和卡佳各畫(huà)了幾次？各畫(huà)了什么？

　　畫(huà)出示意圖：

　　3．請(qǐng)同學(xué)們讀第4自然段。

　　卡佳畫(huà)了什么？“我”畫(huà)了什么？“我”為什么這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說(shuō)出來(lái)）

　　4．請(qǐng)同學(xué)們讀第5自然段。

　　卡佳又畫(huà)了什么？“我”怎么應(yīng)對(duì)的？“我”心里怎么想的?

　　5．最后卡住又畫(huà)了什么？“我”會(huì)怎么想？

　　6．請(qǐng)同學(xué)們讀第6自然段。

　　7．你覺(jué)得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜歡誰(shuí)？為什么？

　　8．同桌分角色表演。

　�。ㄎ澹├首x指導(dǎo)

　　本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。教學(xué)時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫(huà)較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠(chéng)懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。

　　第二課時(shí)

　　（一）有感情朗讀全文

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字

　　1．讀下列生字詞。

　�。�1）黑板  夸  卡佳  炸彈  劃去  救起  血盆大口  愉快  一串  誠(chéng)懇  意思

　�。�2）一艘  爆炸  大鯨

　　2．分析記憶字形。

　　記憶字形時(shí)注意下列字：

　　夸：下面是“虧”，不是“丂”。

　　佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字�？膳c娃、蛙比較異同。

　　懇：上部是“艮”，不是“良”。

　　3．交流識(shí)記生字方法。

　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　本課生字中，下列字比較難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。

　　血：獨(dú)體字，上面的撇要寫(xiě)得立起一些，末筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，托住上邊。

　　愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫(huà)較多，注意不要少中間短橫。

　　（三）完成課后第2題

　　1．組詞：

　　佳（  ）  炸（  ）  救（  ）  思（  ）

　　掛（  ）  作（  ）  球（  ）  想（  ）

　　2．選字填空：

　　3．填上合適的詞：

　�。�（  ）黑板  一（   ）軍艦  一（   ）小船

　　一（  ）炸彈   一（  ）大鯨  一（  ）動(dòng)物

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫(huà)能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后，可以開(kāi)展一次小組間的“繪畫(huà)對(duì)話”競(jìng)賽。