教學(xué)目標(biāo)：

　　1．強化對長方體和正方體的體積計算的認(rèn)識，進一步鞏固所學(xué)知識

　　2．能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生歸納推理，抽象概括的能力．

　　教學(xué)重點

　　長方體和正方體體積的計算方法．

　　教學(xué)用具

　　教具：1立方厘米的立方體24塊，1立方分米的立方體1塊．

　　學(xué)具：1立方厘米的立方體20塊．

　　教學(xué)用時：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)．

　　1．提問：什么是體積？

　　2．說出體積的計算公式。

　　二、板演練習(xí)

　　獨立計算，交流時，關(guān)注學(xué)生可能出現(xiàn)的一些問題，并給予及時指導(dǎo)與幫助。

　　三、課堂練習(xí)：

　　教師巡視指導(dǎo)，針對部分學(xué)困生，重點提醒他們運用計算公式解決以上問題。

　　學(xué)生分析，歸納可能出現(xiàn)的錯誤。

　　四、課堂分析：

　�。�1）找規(guī)律：

　　、

　　指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用體積的單位進率，來判斷，第一組不相等的數(shù)是多少？先讓學(xué)生找一找，再讓學(xué)生交流思考的方法。

　�。�2）填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>

　　交流時，讓學(xué)生比畫以上物體的實際空間大小。

　　（3）板演練習(xí)

　　分組練習(xí)，然后由小組組織討論，校對答案。

　　五、這堂課你練習(xí)中有什么收獲嗎？

　　第2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂分析：

　　引導(dǎo)分析：兩個圖形所占的空間就是它們的體積嗎？什么是體積？

　　哪個圖形所占的空間大，也就是說它的體積大？你又如何確定它所占的空間的大小呢？

　　用數(shù)的方法。

　　怎么數(shù)？

　　二、課堂練習(xí)：

　　另見：P53頁9----10題。

　　教師巡視指導(dǎo)

　　9：先讓學(xué)生獨立嘗試解決問題，再說說解題思路，即先算出一箱汽油的容積，再計算可以行駛多少千米。

　　10、本題在于讓學(xué)生理解，要用多少鐵皮實際上就是求水池的表面積，最多可以盛多少水，就是求體積。

　　三、機動：課堂實踐作業(yè)

　　四、課后作業(yè)；見伴你成長。