教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同．

　　2．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算也可以一次通分，再計(jì)算．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能運(yùn)用運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握什么時(shí)候一次通分好，什么時(shí)候分步通分好．

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、口算：

　　3/12+5/121/2+1/31/3-1/4

　　2/1-4/11/5+3/51-1/3

　　2、計(jì)算：

　　1/5+2/5+3/51-5/8-1/8

　　二、探究新知．

　　新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容--分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算．

　�。ò鍟�課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1（沒(méi)有括號(hào)的算式計(jì)算方法）【演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】

　　教師提問(wèn)：回憶一下整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？

　　學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算．遇到有括號(hào)的，應(yīng)該先算括號(hào)里面的．

　　教師談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書136頁(yè)讀一下第一段的文字．這一段告訴我們什么內(nèi)容？

　　學(xué)生回答：這段文字告訴我們：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)的相同；為了簡(jiǎn)便，幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運(yùn)算順序依次進(jìn)行計(jì)算．

　　1．出示例1：計(jì)算

　　2．觀察算式：這是一個(gè)加減混合運(yùn)算的等式；

　　三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母的分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)從左往右計(jì)算；

　　分母不同，計(jì)算時(shí)應(yīng)先通分．

　　3．學(xué)生獨(dú)立解答．

　　第一種算法：第二種算法：

　　思考：比較這兩中算法，那種比較簡(jiǎn)便？

　　教師強(qiáng)調(diào)：三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡(jiǎn)便．

　　4．小結(jié)沒(méi)有括號(hào)算式的計(jì)算方法。．

　　5．反饋練習(xí)：

　�。ǘ�）教學(xué)例2（有括號(hào)的算式的計(jì)算方法）【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】

　　1．出示例2計(jì)算

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這個(gè)算式與例1有什么不同？（有了小括號(hào)）

　　這道題的運(yùn)算順序是什么？（這道題的運(yùn)算順序是先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的）

　　2．學(xué)生獨(dú)立解答．

　　思考：這道題為什么分步通分計(jì)算比較好？

　　3．總結(jié)有括號(hào)算式的計(jì)算方法．

　　4．反饋練習(xí)．

　　三、全課小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的運(yùn)算順序是怎樣的？

　　四、隨堂練習(xí)．

　　1．填空．【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】

　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和____________相同．沒(méi)有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序是：______________；有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算____________，后算______________．

　　2．計(jì)算．

　　3．計(jì)算．

　　五、布置作業(yè)．

　　1．從里減去，所得的差與相加，和是多少？

　　2．從里減去與的和，差是多少？