教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含義．
2．初步掌握解簡易方程的方法并會(huì)檢驗(yàn)．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步掌握解方程的方法和書寫格式．
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立“方程”的概念，并會(huì)應(yīng)用．
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┛谒阆旅娓黝}．
30＋（）＝50（）×2＝10
（二）列式．
1．一支鋼筆元，2支鋼筆多少元？
2．與4的和．
二、新授教學(xué)
�。ㄒ唬┓匠痰囊饬x
1．介紹天平
這是一架天平、可以用來稱物品的重量．當(dāng)天平的指針指在標(biāo)尺中間時(shí)，表示天平平衡，即天平兩端的重量相等．
2．引出方程
�。�1）出示圖片：天平1
教師提問：這個(gè)天平平衡嗎？說明了什么？誰會(huì)用等式表示？
�。�2）出示圖片：天平2
教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察，天平平衡說明了什么？怎樣用式子表示？
教師板書：20＋？＝100
教師說明：這個(gè)未知數(shù)“？”，如果用來表示就可以寫成20＋＝100．
�。�3）出示圖片：籃球
教師提問：這幅圖是什么意思？怎樣用含有未知數(shù)的等式表示？
教師板書：
3．方程的意義．
教師提問：觀察上面三個(gè)等式回答問題．這三個(gè)等式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：都是相等的式子．
不同點(diǎn)：第一個(gè)等式不含有未知數(shù)，第二個(gè)和第三個(gè)等式含有未知數(shù)．
教師板書：象這種含有未知數(shù)的等式，叫方程．
教師強(qiáng)調(diào)：含有未知數(shù)、等式
4．思考：方程和等式之間到底是什么關(guān)系呢？
（1）出示圖片：等式與方程
�。�2）小結(jié)：所有的方程都是等式，但是等式不一定都是方程．
�。ǘ┙虒W(xué)例1
1．方程的解
教師提問：在中，等于多少時(shí)方程左邊和右邊相等？
在中，等于多少時(shí)方程的左邊和右邊相等？
教師說明：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解．
如：是方程的解
是方程的解
2．解方程
教師板書：求方程的解的過程叫做解方程．
3．教學(xué)例1
例1．解方程－8＝16
�。�1）教師提問：解方程先寫什么？根據(jù)什么計(jì)算？
（2）教師板書：
解：根據(jù)被減數(shù)等于減數(shù)加差
（3）怎樣檢查解方程是否正確？
檢驗(yàn)：把代入原方程，
左邊，右邊
左邊=右邊
所以是原方程的解．
4．討論：“方程的解”和“解方程”有什么區(qū)別？
三、課堂小結(jié)
今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？什么叫方程？方程的解和解方程有什么區(qū)別？
四、鞏固練習(xí)
（一）填空
1．含有未知數(shù)的（）叫做方程．
2．使方程左右兩邊相等的（），叫做方程的解．
3．求方程的解的（）叫解方程．
4．下面的式了中是等式的有（）；
是方程的有（）．
�。ǘ┡袛�，對(duì)的在括號(hào)里打√，錯(cuò)的打×．
1．等式都是方程．（）
2．方程都是等式．（）
3．是方程的解．（）
4．也是方程．（）
�。ㄈ┻x擇正確答案填在括號(hào)內(nèi)．
1．的解是（）
①②
2．的解是（）
�、佗�
3．這個(gè)式子是（）
�、偈欠匠挞谑堑仁舰奂仁欠匠逃质堑仁�
4．是方程（）的解
①②
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┙庀铝蟹匠蹋ǖ谝恍袃尚☆}要寫出檢驗(yàn)過程．）
（二）用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解．
1．加上35等于91．
2．的3倍等于57．
3．減3的差是6．
4．7.8除以等于1.3．
六、板書設(shè)計(jì)
解簡易方程
含有未知數(shù)的等式叫做方程．使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解．
求方程的解的過程叫做解方程．
例1解方程
解：根據(jù)被減數(shù)等于減數(shù)加差
檢驗(yàn)：把代入原方程，
左邊，
右邊，
所以是原方程的解．
教案點(diǎn)評(píng)：
該教學(xué)設(shè)計(jì)既重視過程，又重視結(jié)論；既重視知識(shí)的教學(xué)，又重視能力的
