教學(xué)內(nèi)容：

　　折紙（書第66-67頁）。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理。

　　2、能正確計算異分母分數(shù)的加減法。

　　3、培養(yǎng)推理和概括能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、重點：探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。

　　2、難點：理解先通分，再加減的算理。

　　教、學(xué)具準備：

　　1、教具：投影儀。

　　2、學(xué)具：每人準備正方形紙片若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、請學(xué)生拿出一張正方形的紙折一折，然后在折的一部分涂上顏色，并說一說涂顏色的部分是正方形紙片的幾分之幾？

　　2、請學(xué)生介紹自己的折紙與涂色的情況。

　　3、現(xiàn)在要計算兩張紙的涂色部分合起來是多少，你可以列出那些算式？

　　4、想一想，根據(jù)分數(shù)的分母特點，這些算式可以分成幾類？可以分成兩類，一類是分母相同的，另一類是分母不同的。引出今天的學(xué)習內(nèi)容：探索分母不同的分數(shù)相加減的計算方法。

　　二、自主探索。

　　1、根據(jù)自己的愛好，任意選擇一道分母不同的加法算式，試一試如何計算，請學(xué)生進行獨立的嘗試。

　　2、匯報自己探索的過程。

　　3、就分母不同的加法算法應(yīng)該是什么樣的，請學(xué)生們進行討論。

　　4、結(jié)合折紙的涂色部分，思考、驗證哪一種計算方法是正確的。

　　5、交流匯報。

　�。�1）“與在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當每份都相同時，才可以直接相加。”

　�。�2）“每份不同也就是說它們的分數(shù)單位不同，所以只有分數(shù)單位相同的才可以直接相加。”

　�。�3）“所以分母不同的分數(shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分數(shù)，然后再相加減。”

　�。�4）“計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。”

　　三、練一練。

　　1、第1題，看圖填一填。

　　2、第2題，估計下列那些算式的結(jié)果比較接近1，，0，再算出來。估計分數(shù)加減法的得數(shù)大小比估計整數(shù)運算的結(jié)果要困難得多，為此，在開展本題練習前，再一次復(fù)習用分數(shù)表示直觀圖。

　　3、第3、4題，獨立完成。

　　4、第5題，運用分數(shù)知識解決簡單的實際問題，建議用線段圖分析題意，作草圖即可。

　　四、總結(jié)。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？你認為進行分母不同的分數(shù)（異分母分數(shù)）相加減計算時要注意些什么？

　　板書設(shè)計：

　　分母不同的分數(shù)加減

　　與是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當每份都相同時，才可以直接相加。

　　只有分數(shù)單位相同的才可以直接相加。

　　分母不同的分數(shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分數(shù)，然后再相加減。

　　計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。

　　星期日的安排

　　教學(xué)內(nèi)容：