教學目標：

　　知識目標：

　　結合具體的長方體和正方體的認識情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的表面特點。

　　能力目標：

　　能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

　　情感目標：

　　使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　教學重點、難點：

　　學生能夠熟練的掌握長方體和正方體的表面特點。

　　教學方法：師生共同歸納和推理

　　教學準備：長方體模型、正方體模型

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　教師出示教學板書，請學生觀察下列長方形和正方形有什么特點？

　　教師：提問學生長方形和正方形有什么特點？

　　學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題。（長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。）

　　二、講授新課：

　　教師讓學生觀察課本插圖哪些物體的形狀是長方體或正方體？

　　學生回答：樓房的形狀......

　　教師提問學生：生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體？

　　學生思考并回答問題。（電視機包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典......）

　　教師出示長方體和正方體模型，讓學生觀察長方體和正方體有什么特點？

　　學生同桌之間交流討論。

　　教師提問學生長方體和正方體的特點有什么？

　　學生回答：（長方體有6個面、8個頂點、12條棱，對面面積相等；正方體有6個面、8個頂點、12條棱，6個面都相等和12條棱相等。）

　　學生自己填完課本14頁的表格。

　　三、課堂小結：

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　板書設計：

　　長方體的認識

　　長方體：6個面、8個頂點、12條棱；每組對面面積相等；

　　正方體：6個面、8個頂點、12條棱，6個面面積都相等；12條棱長度都相等。

　　教學反思：