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小學二年級語文教案——《葡萄溝》教學設計

2009-09-15 18:36:13     下載試卷     標簽:二年級 教案 語文

  [教學目標]

  1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語,會用“五光十色、熱情、有名”口頭造句。

  2、理解課文內容,認識葡萄溝真是個好地方,增強學生對祖國的熱愛之情。

  3、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第二段。

  [教學重點難點]

  體會葡萄溝是個好地方是本課教學重點;感悟句子所包含的感情是教學難點。

  [教具準備]

  陰房模型、自制課件(葡萄架、梯田圖片)

  [教學過程]

  一、引導課題

  在我國的新疆吐魯番有一個地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學們想不想到那里游覽一下?(想)

  今天,就請同學們和老師一起去游覽這個美麗的地方——葡萄溝。(板書  19.葡萄溝)

  二、初讀課文

  1、請同學們自由讀課文,看一看自己對葡萄溝能有那些了解。

  2、指名說說葡萄溝怎么樣。

 。利、好地方等說法均可。在學生回答的基礎上師板書:好地方)

  三、細讀課文

  1、請同學們再讀課文,邊讀邊想一想:為什么說葡萄溝是個好地方?

 。ㄉ杂勺x課文后回答。)

  這一問目的在于引導學生再次讀課文,所以學生怎么回答都可以,在學生回答的散、亂基礎上進行下面的環(huán)節(jié)。

  2、那里出產許多水果,你是從那一段中看出來的?

  把這一段讀一讀給同學們聽一聽。(指名讀,師板書:出產許多水果)

  那里出產這么多的水果,人們心里一定非常高興,能不能讀出人們的高興心情?

  你再試一試,老師相信你一定能夠讀好。

  “最喜愛”讀的很好,能不能說一說,你為什么這樣讀嗎?

  說的很好,誰還想試試?

  請同學們都讀一讀。(師板書:      *  *   葡萄)

  3、人們最喜愛的葡萄種在那里,生長的怎么樣呢?請同學們讀第二自然段。

  生自由讀,讀后小組討論:葡萄溝的葡萄怎么樣?(師巡回適當引導)

  各小組匯報:一人說怎么樣,另一名小組成員讀出有關的句子。

  在各小組充分匯報的基礎上,師板書:種植多、生長茂盛、品種多。

  (如果學生挖掘不出“品種多”,老師可引導:葡萄溝的葡萄除了“生長茂盛”還怎么樣?也可以這樣引導:從“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色。”中可以想到什么?學生回答后師板書:品種多)

  4、同桌合作。

  一人讀這一段,另一名同學根據內容配上動作。

 。ㄖ饕谝韵聨滋帲合蛩拿嬲归_、搭起一個個綠色的涼棚、一大串一大串、有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。)

  指一組同桌演示,集體評議。

 。ń處熯m當引導學生強化“向四面展開、一個個、一大串一大串”的表演,以加深對這些重點詞語的理解。)

  師生共同評議,然后根據評價適當補充。如:這兩名同學不僅把葡萄的多和旺盛表演出來了,還能把維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客表演出來,真聰明!

  根據情況,師隨即板書:老鄉(xiāng)熱情好客

  5、小結。通過剛才的讀,我們已經知道,葡萄溝的葡萄確實多,如果用“出產”老師覺得不能表示出葡萄多,所以把“出產”(也就是前面的  *  *)改為“盛產”,你們覺得行不行?

  6、盛產這么多的葡萄又是怎么處理的呢?請同學們讀第三自然段。

  生自由讀,然后說說自己知道了什么。

 。ㄉ杂烧f,如:A.收下來的葡萄運到都市去,運到陰房里制成葡萄干;B.知道了陰房是什么樣子的。C.葡萄干是怎樣制成的。)

  陰房是什么樣子的?(指名到前面拿著模型說一說。)

  誰還能把葡萄干是怎樣制成的再說一說?(仍然可以拿著模型說。)

  這樣制成的葡萄干怎么樣?(師板書:色鮮、味甜、有名)

  自己試著把以上的連起來說一說。

  四、總結全文

  教師引導學生根據板書總結,以便對葡萄溝是個好地方有一個整體認識。

來源:網絡

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