教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。

　　2、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。

　　1、數(shù)字信息

　　小紅有6個(gè)蘋(píng)果，淘氣的蘋(píng)果個(gè)數(shù)是小紅的1/2，笑笑的蘋(píng)果個(gè)數(shù)是小紅的1/3。

　　2、提出問(wèn)題，并解決。

　　1、淘氣有多少個(gè)蘋(píng)果？

　　根據(jù)學(xué)生回答，

　　板書(shū)：6×1/2=3（個(gè)）

　　把6個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體，得到6個(gè)蘋(píng)果的1/2是3個(gè)蘋(píng)果。

　　（2）笑笑有多少個(gè)蘋(píng)果？板書(shū)：

　　6×1/3=2（個(gè)）

　　求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法。

　　學(xué)生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問(wèn)題。

　　　6×1/2=3（個(gè)）

　　創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　二、試一試

　　1、創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。

　　圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察

　　2、解決問(wèn)題

　�。�1）小蘭今年幾歲？

　　相當(dāng)于把36平均分成四份，取其中的1份，

　�。�2）小強(qiáng)今年幾歲了？

　　方法同上

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、書(shū)上練一練第1題，將法則與分?jǐn)?shù)相結(jié)合。

　　2、計(jì)算

　　3、利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的想法。

　　打開(kāi)教科書(shū)P5頁(yè)

　　列成算式：36×1/4

　　回顧通過(guò)比較進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，集體訂正獨(dú)立解決，然后交流。

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并與同伴進(jìn)行交流。

　　利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析判斷能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)乘法（二）

　　6×1/2=3（個(gè)）

　　6×1/3=2（個(gè)）

　　把6個(gè)蘋(píng)果當(dāng)成一個(gè)整體，得到6個(gè)蘋(píng)果的1/2是3個(gè)蘋(píng)果。

　　教學(xué)反思：