第　一　課　時

　　創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵質(zhì)疑

　　1.投影出示太陽緩緩升起的動畫畫面，配上聲音：“同學(xué)們，你們好！你們認(rèn)識我嗎？”

　　2.（教師板書課題：太陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？

　　（估計學(xué)生會問：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？……）

　　3.肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。

　　你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個謎，要等同學(xué)們長大后去探索。

　　那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

　　初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文）

　　2.導(dǎo)言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。

　　第1自然段：講太陽離我們很遠(yuǎn)。

　　第2自然段：講太陽很大。

　　第3自然段：講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。

　　第4自然段：講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。

　　第5自然段：講太陽與雨雪的關(guān)系。

　　第6自然段：講太陽與風(fēng)的關(guān)系。

　　第7自然段：講太陽與健康的關(guān)系。

　　第8自然段：講太陽和人類關(guān)系密切。

　　3.根據(jù)敘述的內(nèi)容，可把課文分為兩個部分。

　　板書：

　　太陽的特點

　　和人類關(guān)系密切

　　閱讀課文第一部分，了解太陽的特點

　　1.導(dǎo)言：課文介紹了太陽的哪些特點？請同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“     ”畫出每個自然段的重點句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點的？可邊讀邊在書中批注。

　　2.自讀課文，獨立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。（投影打出）

　　太陽的特點

　　說明的方法

　　遠(yuǎn)

　　一億五千萬公里　走：三千五百年　飛機(jī)：二十幾年

　　大

　　一百三十萬個地球

　　熱

　　表面溫度：六千攝氏度　中心溫度：是表面溫度的三千倍

　　3.利用投影交流、評點，并隨機(jī)設(shè)問：

　　文中如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？

　　文中把太陽與地球作比較有什么好處？

　　太陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里？

　　為何把太陽比做大火球？

　　4.在寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點時，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？

　　5.朗讀課文第1～3自然段。

　　學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.讓學(xué)生交流生字中易錯的地方，或編成字謎考同學(xué)。

　　2.正確讀寫詞語。（差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預(yù)防）

　　總結(jié)反饋

　　1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”

　　2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對練。

　　布置作業(yè)

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫生字詞。

　　第　二　課　時

　　復(fù)習(xí)

　　1.聽寫生字詞。

　　2.背誦自己喜歡的段落。

　　閱讀課文第二部分，了解太陽和人類的關(guān)系