教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問題的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)晶，又服務(wù)于生活，那么我們的分?jǐn)?shù)除法能解決什么問題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書課題：分?jǐn)?shù)除法（三）

　　二、實(shí)施目標(biāo)。

　　1、出示題目：

　　跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的。操場上有多少人參加活動(dòng)？

　　2、指名學(xué)生讀題，并說出題目中分率的單位“1”的量是誰？知道不知道？

　　3、先讓學(xué)生試著做一做。

　　4、交流作法。（根據(jù)學(xué)生做題情況導(dǎo)入方程的方法）

　　5、教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對(duì)用其它方法解答的同學(xué)，只要合理進(jìn)行表揚(yáng)。

　　6、滲透用算術(shù)法解答此題。

　　7、教師小結(jié)：只要單位“1”的量不知道，可以用兩種方法解答題目，一種是方程；一種是算數(shù)法。

　　三、鞏固目標(biāo)

　　1、試一試第一題。

　　指名學(xué)生讀題，獨(dú)立解答。針對(duì)學(xué)生做題情況，進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　　指導(dǎo)學(xué)生分清兩問的不同，認(rèn)清乘法和除法的區(qū)別。

　　2、試一試第二題。

　　獨(dú)立解答，全班訂正。

　　四、課堂總結(jié)，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)除法（三）

　　解：設(shè)操場上有x人參加活動(dòng)。

　　X×=6

　　X×÷=6÷

　　X=6×

　　X=27

　　教學(xué)反思：