教學(xué)目標(biāo)

　　通過練習(xí)，進一步鞏固長方體、正方體的體積計算方法，進一步體會體積和容積的意義。

　　在觀察中操作活動中，發(fā)展動手能力和空間觀念。

　　教學(xué)重點

　　熟練掌握體積計算方法。

　　教學(xué)難點

　　理解體積和容積的意義。

　　教具準(zhǔn)備

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、揭示課題

　　師板書課題

　　二、進行練習(xí)

　　1、求圖形的體積

　　請學(xué)生看書上的圖然后回答：如何計算長方體和正方體的體積。

　　2、用體積單位的進率單位換算知識未判斷。

　　3、填上適當(dāng)?shù)捏w積單位

　　一塊橡皮約10

　　一本詞典約900

　　一個文具盒約0.35

　　一個用品約0.6

　　學(xué)生打開書，觀察第1題的兩個長方體和1個正方體的長、寬、高分別是多少？

　　指否回答否，再讓學(xué)生計算

　　學(xué)生先找一找，再讓學(xué)生交流思考的方法。

　　根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

　　學(xué)生先說一說計算方法，

　　然后進行計算。

　　集體訂正

　　學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解題意后，獨立完成。

　　然后進行全班交流。

　　通過讓學(xué)生獨立計算，鞏固長方體和正方體的計算方法。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝�，進一步感受體積單位的實際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　4、解決實際問題

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說表面積和體積的不同計算方法。

　　5、讓學(xué)生理解兩個圖形所占的空間就是兩個圖形的體積；

　　三、布置作業(yè)

　　讓學(xué)生獨立在課堂本上完成第2、6、8、9、10題。

　　可以結(jié)合實物，指一指。

　　第一個圖形：4×3×1=12cm；

　　第二個圖形的體積的策略可以多樣化，可以移下面兩個側(cè)面，從而轉(zhuǎn)化為一個長方體。

　　通過讓學(xué)生說說計算方法，體會雖然結(jié)要相同，但表面積和體積是兩個不同的概念。

　　發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　板書設(shè)計：