找質(zhì)數(shù)
教學(xué)目的：
1、通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。
2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。
3．使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)。造。
教學(xué)重點：
在教學(xué)活動中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。
教學(xué)難點
培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、小正方形紙片等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小正方形紙片、方格紙等。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)找因數(shù)。
板書課題：找質(zhì)數(shù)。
什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)有什么特征呢？
二、組織活動，探索新知。
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1、用12個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。
�。ㄍ烙�12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。）
2、學(xué)生匯報，教師填表
小正方形個數(shù)（n）
拼成的長方形種數(shù)
n的因數(shù)
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3
1，2，3，4，6，12
（1）讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�2）結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將2-12各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。
3、介紹：一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。
4、你有問題要問嗎？1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢？
（二）活動二：探索活動
1、1-100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？
一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了一個尋找質(zhì)數(shù)的簡單方法。在書的右表中：
（1）劃掉1；
（2）劃掉除2外所有2的倍數(shù)；
（3）劃掉除3，5，7外所有3，5，7的倍數(shù)，如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。
2、書第11頁第2題
在表中圈出所有的質(zhì)數(shù)，并回答下列問題：
�。�1）除了2、3兩個質(zhì)數(shù)外，其余的質(zhì)數(shù)都分布在哪些列中？
（2）把這個表擴(kuò)大到90，在看此時質(zhì)數(shù)的分布情形是怎樣的。
�。�3）笑笑發(fā)現(xiàn)了一個有趣的結(jié)果：把最小的兩個質(zhì)數(shù)相乘得到6（2乘3得6），用6去除其他的質(zhì)數(shù)，余數(shù)一定是1或5。這個結(jié)果對嗎？試一試。
�。▽W(xué)生按照方法在表中試著做一做，再用彩筆將質(zhì)數(shù)圈起來。）
（三）活動三：你知道嗎？
讓孩子介紹課外知識。
三、總結(jié)。
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么要問的？
板書設(shè)計：
課題：找質(zhì)數(shù)
小正方形個數(shù)（n）
拼成的長方形種數(shù)
n的因數(shù)
