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2009-09-15 20:08:14 下載試卷 標簽:五年級 教案 數(shù)學
教學目標
1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程,理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。
2.能正確讀寫假分數(shù)、帶分數(shù),了解假分數(shù)、帶分數(shù)的關(guān)系。
教學重點
經(jīng)歷假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程,理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。
教學難點
認識并理解帶分數(shù),會讀、寫帶分數(shù)。
教具、學具
幾個圓片和1/4圓片。
教師指導與教學過程
學生學習活動過程
設(shè)計意圖
一、引入
三張同樣大小的餅平均分給4個人該怎么分?每人分得多少張?
二、探索新知
教師在各小組巡視,進行指導,
1、故事引入、講豬八戒分餅。
2、引出問題,3張一樣大的餅平均分給4個人,該怎么分?每個人得到多少餅?zāi)兀?/p>
1、學生在小組內(nèi)剪一剪,拼一拼,畫一畫。
2、交流想法。
(1)每人分一張餅約1/4,三張餅分得3/4每人。
。2)把三張平均分成4份,每人得一分,即3/4張餅。
激發(fā)學生學習興趣
學生通過分餅活動,探索和理解“真分數(shù)”與“假分數(shù)”
教師指導與教學過程
學生學習活動過程
設(shè)計意圖
9張餅平均分給4人,先一張一張分,再把最后一張每人分1/4就是1/24
或先分一張,每人分1/4,再分第二張、第三張......
三、鞏固
3、9張餅平均分給4個人,每人又得多少張餅?zāi)兀?/p>
。1)學生動手分一分。
。2)匯報。
9個1/4就是9/4
4、像1/2、1/4、2/3......這樣的分數(shù)叫真分數(shù)。
像3/2、5/4、5/5......這樣的分數(shù)叫假分數(shù)。
像1.5、2.2......這樣的分數(shù)叫帶分數(shù)
課本P35
的概念和特點,再介紹帶分數(shù)。
要避免學生有分數(shù)分為三類的錯覺
板書設(shè)計:分餅
1/2、3/4......這樣的分數(shù)叫真分數(shù)
3/2、3/3......這樣的分數(shù)叫假分數(shù)
......這樣的分數(shù)叫帶分數(shù)
教學反思:
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