教學(xué)目標(biāo)

　　1．經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　2．能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變得分?jǐn)?shù)。

　　3．經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　探索和理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用其解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教具、學(xué)具

　　圓、長(zhǎng)方形紙片

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、找分?jǐn)?shù)

　　出示Ρ40的圓形圖，畫(huà)出陰影，提問(wèn)：你可以用分?jǐn)?shù)表示出陰影部分得面積嗎？

　　和表示有什么樣的關(guān)系？

　　出示課本中圖形，讓學(xué)生找分?jǐn)?shù)

　　　折一折

　　　說(shuō)一說(shuō)這些分?jǐn)?shù)有什么共同之處。

　　　歸納：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。

　　通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)使學(xué)生初步體驗(yàn)兩組分?jǐn)?shù)的相等關(guān)系，并為觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)不變的規(guī)律提供豐富的學(xué)習(xí)核材料

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　二、嘗試練習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立嘗試填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生交流自己的思考過(guò)程。

　　三、鞏固

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用了分?jǐn)?shù)的什么性質(zhì)？

　　四、布置作業(yè)

　　　試一試

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　　練一練

　　涂一涂，填一填。完成第1、2題。

　　學(xué)生填寫(xiě)完要說(shuō)說(shuō)想法，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)分母由3變成了18要乘6，所以分子2也要乘6。

　　完成練一練第3、4題。

　　進(jìn)行規(guī)律的直接運(yùn)用。

　　理解、運(yùn)用分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律。

　　訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固規(guī)律。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律

　　分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以

　　或除以相同的數(shù)（0除外），

　　分?jǐn)?shù)的大小不變

　　教學(xué)反思：